VII CMELP - VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portug

Apresentação

2011-01-16T23:36:00.000-03:00

O Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), em parceria com os Programas de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) e da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), anuncia a realização do VII COLÓQUIO NACIONAL DE PROFESSORES DE METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA (VII CMELP), na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus Avançado “Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia” (CAMEAM), em Pau dos Ferros – RN/Brasil, no período de 11 a 13 de agosto de 2010.

Com a proposta de discutir o tema “O ensino de Língua Portuguesa e de Literatura: dos conteúdos às metodologias”, o VII CMELP tem como objetivo principal potencializar reflexões e ações que contribuam para o debate acerca dos conteúdos e metodologias de ensino de Língua Portuguesa e de Literatura. O VII CMELP configura-se como um evento de natureza interdisciplinar e interinstitucional, promovido pelo Projeto de Cooperação Acadêmica – PROCAD/2008 (UFMA, USP e UERN), através dos Departamentos de Educação e de Letras do CAMEAM/UERN, constituindo-se num espaço de discussão acerca das investigações e experiências relativas ao campo das Metodologias de Ensino de Língua Portuguesa (MELPs) dessas e de outras instituições de ensino superior do país.

Sendo assim, o VII CMELP inclui em sua programação conferências, palestras, mesas-redondas, Grupos de trabalho (GTs) para apresentação de comunicações orais, minicursos, oficinas e atividades culturais, tornando-se, portanto, um espaço aberto a pesquisadores da área, professores universitários e da educação básica, alunos de graduação e de pós-graduação e à comunidade, interessados em discutir e compreender a problemática que recobre o campo das MELPs.

O evento está organizado em quatro eixos temáticos, todos vinculados ao ensino de Língua Portuguesa e de Literatura:

- Formação profissional;

- Prática Docente;

- Conteúdos e metodologias de ensino;

- Diretrizes nacionais e documentos oficiais do ensino.

Local do evento:

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
Campus Avançado “Profa. Maria Elisa De Albuquerque Maia” (CAMEAM)
Br 405, Km 153, Bairro Arizona
Pau dos Ferros - RN

Execução:

Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET)
Grupo de Pesquisa em Planejamento e Processo Ensino-aprendizagem (GEPPE)

Promoção:

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
Programa Nacional de Cooperação Acadêmica (PROCAD): USP, UFMA, UERN
Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL)
Departamento de Letras (DL)
Departamento de Educação (DE)

Versão em PDF, AQUI.

Notícias

2010-08-07T05:06:00.030-03:00

Ir para o início

30 de maio de 2011
Estamos trabalhando numa programação para o lançamento do e-book do CMELP que em breve estará disponível para download.

02 de maio de 2011
Prezados, informamos que por motivos diversos junto a editora pela qual sairá o e-book não foi possível publicá-lo até o fim do mês de abril conforme assegurado em nota do dia 23 de março. Estabelecemos, para tanto, um novo prazo: o fim do mês de maio. Aguardemos.

23 de março de 2011
Até o fim de abril estaremos publicando o e-book do VII CMELP.

24 de outubro de 2010
Recebidos os textos, todo o material segue para leitura do conselho editorial do e-book.

26 de setembro de 2010
Devido ao baixo número de textos recebidos para composição do e-book do VII CMELP, até a presente data, achamos por bem adiar o prazo de recebimento dos textos para até o dia 20 de outubro. Para fazer baixar as diretrizes de envio dos textos, clique aqui.

08 de setembro de 2010
Já está on-line a versão eletrônica dos Anais do VII CMELP. Esta versão funciona como uma segunda edição do material que foi publicado em formato de CD-ROM, em agosto de 2010. Devido alguns problemas com os CDs, é que resolvemos publicar esta versão. Para acessá-la, vá à guia Anais do VII CMELP (edição eletrônica - revista e ampliada). Juntamente com a edição foi elaborada e publicada uma tutorial que explica passo-a-passo àqueles que necessitarem ou quiserem gravar os Anais do evento em formato de CD-ROM. Lembramos que, não remeteremos por Correios ou quaisquer que seja o meio, CDs portando este material, a quem quer que seja, tampouco estamos abertos a outras correções e/ou acréscimos.

06 de setembro de 2010
Já está on-line a errata final do Caderno de resumos do VII CMELP. Para acessar, vá à guia Anais do VII CMELP (edição eletrônica - revista e ampliada).

30 de agosto de 2010
A Comissão Organizadora do VII CMELP torna pública as diretrizes para apresentação de textos à apreciação do comitê científico para composição do e-book do evento. Esta edição visa a publicação de artigos e ensaios originais, de preferência inéditos que tratem da temática que seus autores tenham discutido durante o VII CMELP. Essa edição é reservada apenas aos conferencistas, mesistas e proponentes de grupos de trabalho. Para baixar o arquivo contendo as diretrizes, clique aqui.

29 de agosto de 2010
A versão eletrônica dos Anais do VII CMELP está prevista para o dia 20 de setembro de 2010. Até amanhã, 30 de agosto, estará disponível ao download as diretrizes aos participantes da edição do e-book do evento.

16 de agosto de 2010
A Comissão de Revisão e Editoração dos Anais do VII CMELP comunica através da coordenação geral do evento a decisão de receber as solicitações de inclusões de textos que por acaso não tenham sido publicados devido a problemas da própria organização do evento. O material recolhido será publicado tão logo seja fechado todas as pendências do tipo e estará numa 2ª edição dos Anais - edição revista e ampliada. Esta edição terá tiragem publicação eletrônica. Interessados, devem entrar em contato por através do correio eletrônico do evento - viicmelp@yahoo.com.br

14 de agosto de 2010
A coordenação do VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VII CMELP) compartilha com todos os congressistas o enorme sucesso que foi o evento.

Em breve disponibilizaremos uma errata única para o Caderno de Resumos (versão eletrônica). Também disponibilizaremos uma versão eletrônica com todos os textos publicados no CD-ROM.

11 de agosto de 2010
A coordenação do VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VII CMELP) dá boas-vindas aos congressistas, faz algumas recomendações e presta alguns esclarecimentos:

- Das recomendações:

reforçamos que é de inteira responsabilidade dos coordenadores de Grupos de Trabalho a troca, remanejamento e/ou cancelamento das apresentações das comunicações orais dos congressistas interessados em fazer algumas dessas alterações;

conforme nota publicada em 01 de agosto os proponentes de minicursos e de oficinas terão projetores de multímidia, mas deverão cada um conduzir seus próprios computadores; meterais para xérox devem ser disponilizados na Xérox Central do Campus;

é fundamental que os estudantes que pediram alojamento leiam as informações no Menu Sobre o alojamento.

- Dos esclarecimentos:

os locais e horários para apresentação de trabalhos nos GTs estão detalhadamente descritos na Programação dos Grupos de Trabalho VII CMELP ou indivualmente no Menu Grupos de Trabalhos, sendo que a versão impressa dessa Programação será entregue a todos os participantes;

os textos selecionados pela comissão científica, serão disponibilizados em formato de CD-ROM e serão entregues apenas aos inscritos com apresentação de comunicações (autores e co-autores) ao término da sessão de cada GT;

o evento não se responsabiliza por envio de CDs por terceiros e nem por envio desse material via Correios;

a título de democratização das publicações, ao término do evento, mas ainda sem data específica, será disponibilizada, neste endereço, uma versão eletrônica com todos os arquivos publicados no CD-ROM;

a comissão de organização do VII CMELP decidiu fazer uma publicação especial, em livro eletrônico e com ISBN, dos textos completos apresentados pelos conferencistas, palestrantes, expositores/debatedores em mesas-redondas e com artigos elaborados pelos coordenadores de Grupos de Trabalho. Aos que desejarem a publicação devem ficar atentos a esta página a divulgação dos devidos encaminhamentos;

os congressistas devem vizualizar a versão eletrônica do Caderno de Resumos e em caso de falta de textos e correções mais significativas devem entrar em contato com o correio eletrônico do evento: viicmelp@yahoo.com.br com as devidas correções para que possa ser publicada uma errata única ao final do evento. O Caderno de Resumos não será disponibilizado em versão impressa, apenas eletrônica;

serão entregues certificados de participação a todos os congressistas - os que apresentarem ou não trabalhos. Estes certificados possuem carga horária de 30h. Já quanto aos certificados daqueles que irão apresentar comunicações, estes serão entregues aos autores e co-autores ao término de cada sessão;

os congressistas apresentadores de trabalhos que receberem certificados com problemas devem entrar em contato com o monitor de sala de seu GT para que este resolva o problema juntamente a secretaria do evento;

no segundo dia do evento, 12 de agosto será oferecido um almoço que tem por interesse ser um momento de confraternização entre os congressistas. As informações sobre estarão disponíveis nas bolsas dos congressistas. O valor referente ao almoço é de R$10;

juntamente com a programação acadêmica, preparamos uma extensa programação cultural que ocupará os três dias de evento. Para saber mais sobre, consulte o Menu CMELP Cultural.

No mais, a coordenação do VII CMELP só tem a agradecer aos mais de 750 inscritos no evento, vindos das cinco regiões do Brasil e compartilha do sucesso desse evento com cada um dos congressistas.

10 de agosto de 2010
Encerrado a 0h de 9 de agosto as inscrições ao VII CMELP.

Publicado Errata 1 à versão eletrônica do Caderno de Resumos. Uma outra versão final só será disponibilizada a término do evento.

09 de agosto de 2010
Prezados congressistas, a Programação oficial do VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VII CMELP) encontra-se on-line. Para conferir a programação geral, vá no Menu Programação Geral. Para conferir a programação completa dos Grupos de Trabalho, vá no Menu Programação dos Grupos de Trabalho. Para conferir a programação individual dos Grupos de Trabalho, vá no Menu Grupos de Trabalho e clique sobre o nome de cada GT. Para conferir a programação do CMELP Cultural, vá no Menu CMELP Cultural.

Interessados em acompanhar a programação geral do VII CMELP pondem ainda se inscrever pessoalmente na secretaria do evento ou via internet até a 0h de hoje. Via internet, os interessados devem efetuar o pagamento de R$20 e remetê-lo em anexo a ficha de inscrição para o correio eletrônico do evento - viicmelp@yahoo.com.br. Informações sobre, você encontra no Menu Inscrições.

08 de agosto de 2010
Até o fim da tarde estará disponível o ensalamento de toda a programação do VII CMELP.

Pedimos compreensão de todos os congressistas para o caso de algum problema com a página do evento. Durante todo o dia de hoje estaremos fazendo ajustes e atualizações necessárias.

07 de agosto de 2010
Visite todos os recantos da página do VII CMELP, em cada um há informações importantes que podem responder a sua dúvida. Ainda assim se não conseguir resposta, escreva ao evento usando do correio eletrônico viicmelp@yahoo.com.br

Foi divulgada uma segunda listagem com nomes daqueles que tiveram atividades inscritas no evento e ainda apresentam pendências. Leia mais no Menu Listagem com os que tiveram trabalhos inscritos no VII CMELP.

Todas as informações sobre os Anais do evento podem ser lidas no Menu Anais do VII CMELP.

Todas as informações sobre os Certificados podem ser lidas no Menu Certificados

06 de agosto de 2010

Todos textos dos conferencistas, dos proponentes de mesa-redonda e dos coordenadores de grupos de trabalho serão publicados em E-book depois do evento. Ainda não dispomos de data oficial para o lançamento, mas os congressistas que propuseram essas atividades receberão comunicado por parte da coordenação do evento, via correio eletrônico.

Prezados congressistas, aqueles que, por ventura, necessitarem de troca, remanejamento ou cancelamento de suas apresentações devem entrar em contato diretamente com o Coordenador de seu respectivo Grupo de Trabalho, seja por através de correio eletrônico, seja no primeiro dia do evento. Não é mais possível fazer alterações dessa ordem na programação, uma vez que já foi publicada no Caderno de Resumos e enviada para publicação no CD-rom dos Anais e agora apenas aguardamos da parte da comissão de infra-estrutura as salas onde ocorrerão as atividades do evento (os minicursos, oficinas, grupos de trabalho, mesas redondas). Logo, todas esses e outros ajustes deverão ser feitos internamente e publicados depois em formato de errata. Agradecemos a compreensão de todos.

Foi disponibilizada a versão eletrônica do Caderno de Resumos do VII CMELP. O caderno vem constando toda a programação do evento (conferências, mesas-redondas, minicursos, oficinas, grupos de trabalho e os resumos das comunicações aprovadas aos 15 GTs que compõem o evento. O Caderno encontra-se na mídia ISSUU e para baixar em formato PDF. Para acesso, deve visitar a guia Caderno Eletrônico de Resumos.

Todos os preparativos finais para a realização do VII CMELP estão acontecendo. Foi disponibilizado as informações básicas para os congressistas que solicitaram alojamento. Em breve será publicada a lista com os nomes dos que terão lugar no alojamento. Para saber e acompanhar todas as informações do alojamento visite a guia Sobre o alojamento

01 de agosto de 2010
A Comissão Organizadora do VII CMELP divulga a prorrogação para inscrições em sete oficinas e doze minicursos, que se realizarão no referido evento. O prazo se estende até o dia 09/08/2010, no pessoalmente na secretaria do evento no Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia ou pelo correio eletrônico viicmelp@yahoo.com.br. Para baixar a 3a. circulardo evento que traz estas e outras informações sobre o evento, clica aqui

A Comissão Organizadora do VII CMELP esclarece que a inscrição no evento (em qualquer modalidade) permite que ao congressita participar de uma oficina ou um minicurso; já a inscrição para ouvintes custa R$ 20,00.

Os minicursos e oficinas acontecerão nos dias 12 e 13, simultaneamente, no horário vespertino (das 14h às 18h), na sede do CAMEAM/UERN, com carga horária de 8h/a para os participantes. Para acessar a lista de minicursos clica aqui e de oficinas aqui.

A Comissão Organizadora do VII CMELP informa aos proponentes de oficinas e minicursos que será disponibilizado projetor de multimídia (data-show) para cada sala, sendo necessário que os ministrantes conduzam seus próprios notebooks/netbooks. Os demais materiais deverão ser disponibilizados na xérox do CAMEAM, sendo os custos pela aquisição dos próprios participantes.

Em breve será disponibilizado a versão eletrônica do Caderno de Resumos.

31 de julho de 2010

Está on-line desde o fim da tarde de Sábado (31/07), a programação completa dos Grupos de Trabalhos. Há ainda algumas pendências que provavelmente poderão vir ocupar essa programação. Qualquer problema dessa ordem deverá o congressista entrar em contato com a organização geral do evento através do correio eletrônico viicmelp@yahoo.com.br. Aqueles que desejarem alterações quanto ao horário e a data de apresentação deverão entrar em contato direto com o coordenador de seu respectivo Grupo de Trabalho. Em breve será disponibilizado as salas em que ocorrerá cada sessão. Para ter acesso a programação individual de cada Grupo de Trabalho, clique aqui.

30 de julho de 2010

Finalizado hoje as inscrições para ouvintes.

Até o fim da tarde de Sábado (31/07) estará disponível a programação completa dos Grupos de Trabalhos.

28 de julho de 2010
Está on-line a lista com nome de todos os que tiveram trabalhos e/ou atividades inscritos/as no VII CMELP (Minicursos, Oficinas, Mesas-redondas, Comunicações em GTs). É indispensável a conferência da lista, uma vez que, há alguns congressistas ainda com questões a serem regularizadas. Ao conferir sua situação e havendo pendências a resolver, o congressista deve, de imediato, recorrer ao contato com o evento por através do correio eletrônico viicmelp@yahoo.com.br a fim de regularizar sua situação. Para baixar a lista, clica aqui ou no Menu Listagem com os que tiveram trabalhos inscritos no VII CMELP, aqui.

Em breve será disponibilizada programação dos Grupos de Trabalho.

20 de julho de 2010
Está on-line a programação cultural do VII CMELP. Confira no menu Programação Cultural, aqui

19 de julho de 2010
As inscrições para ouvintes seguem abertas até o dia 30 de julho. Informações sobre, podem ser lidas aqui.

18 de julho de 2010
O VII CMELP é notícia no Jornal De Fato.

O VII CMELP é divulgado no Blog Notícias do Sertão

10 de julho de 2010
Congressistas que tiveram problemas com carta de aceite devem procurar seus coordenadores de GT.

Em breve será disponibilizada a lista com os participantes com trabalhos no VII CMELP. Autores e co-autores que ainda não regularizaram sua inscrição, devem com urgência enviar para o e-mail do evento - viicmelp@yahoo.com.br - os materiais necessários para que seja efetuada sua inscrição: comprovante de pagamento, ficha de inscrição preenchida e carta de aceite. Mais informações, devem consultar o Menu Inscrições.

09 de julho de 2010
Atenção! Os congressistas ao receberem carta de aceite de sua comunicação devem proceder sua inscrição no evento. O prazo final é dia 17 de julho.

O VII CMELP é divulgado no Portal ESPBR.

O VII CMELP é divulgado no Blog Linguagem e Docência

08 de julho de 2010
Divulgado as mesas-redondas.

01 de julho de 2010
O evento já dispõe de número do IBCT: ISSN 2177-9295.

O VII CMELP é divulgado no site da Associação Internacional de Pesquisa na Graduação de Pedagogia - AINPGP.

O VII CMELP é divulgado no site do Projeto Biblioteca Ambulante - BALE

30 de junho de 2010
Finalizado hoje o envio de resumos para comunicações nos Grupos de Trabalhos do VII CMELP. Até o dia 05 de julho de 2010, conforme reza da 2a. circular do evento, estarão sendo postadas nos e-mails dos acadêmicos que enviaram propostas de comunicação o parecer em relação ao seus trabalhos. As inscrições para ouvintes, no entanto, permanecem abertas.

O VII CMELP é divulgado no Blog Diário de uma professorinha.

Confira a nova lista de Minicursos (Aqui) e de Oficinas (Aqui) do VII CMELP.

27 de junho de 2010

O VII CMELP é divulgado no Jornal Alto Oeste

O VII CMELP é divulgado no site da Fundação de Apoio à Pesquisa no Rio Grande do Norte (FAPERN)

O VII CMELP é divulgado no espaço da Sociedade de Linguística Aplicada

O VII CMELP é divulgado no site do Selo Unicef

O VII CMELP no calendário de eventos do Departamento de Letras da PUC-RJ

O VII CMELP é divulgado no Portal No Minuto

20 de maio de 2010
Finalizado hoje o envio de proposta de minicursos e/ou oficinas. Em breve será divulgada a primeira lista dos aceites para compor a programação do VII CMELP.

As inscrições para o envio de propostas de comunicações aos GTs do VII CMELP foram adiadas até o dia 30 de junho de 2010. Confira o novo calendário na aba Inscrições ou aqui.

O VII CMELP é divulgado na rede Comunidade de Português como Língua Estrangeira do Ning, por através do blog de Marília Gazola

O VII CMELP é divulgado no site do Núcleo de Letramento do Professor - IEL/Unicamp

18 de maio de 2010
O VII CMELP é divulgado no site da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

O VII CMELP é divulgado no site da Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Norte

20 abril de 2010

O espaço para divulgação do VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (CMELP) está no ar.

Os interessados a participarem/participantes do VII CMELP podem se inscrever na comunidade do Orkut e no Twitter.

O VII CMELP é divulgado no blog Letras in.verso e re.verso

Os materiais aqui expostos acerca de divulgação são de pesquisa livre feita no portal de buscas do Google. Divulgadores da ideia que, porventura, quiserem que este espaço notifique a sua divulgação, devem entrar em contato pelo e-mail pedro.letras@yahoo.com.br, com informações sobre e link para acesso ao espaço onde foi publicada a divulgação.

Como elaborar e enviar o trabalho completo

2010-04-21T23:30:00.002-03:00

O trabalho completo será publicado nos Anais do evento com ISSN, desde que atenda as normas:

Texto justificado, com 6 a 10 páginas, incluindo referências e anexos. Escrito em fonte Arial, tamanho 12, espaçamento de 1,5 e margens com 3cm (superior e esquerda) e 2cm (inferior e direita). Título centralizado e em letras maiúsculas. Nome do autor alinhado à direita, com espaço 1,5 abaixo do título, com o último sobrenome em letras maiúsculas e, abaixo, nome da instituição por extenso.

As citações ao longo do texto deverão ser redigidas em tamanho 11, obedecendo ao recuo de 4cm e ao espaçamento de dois espaços simples.

As referências deverão ser feitas em espaço simples sem afastamento.

No corpo do texto completo não deverá aparecer o resumo.

O texto completo NÃO deve ser enviado em formato PDF. Deverá ser enviado em formato word 97-2003-2007.

Somente serão aceitos para publicação os trabalhos que atenderem às normas acima.

Não serão aceitas substituições ou modificações posteriores dos trabalhos aceitos para apresentação e/ou publicação. A revisão dos textos é de responsabilidade do(s) autor(es).

Inscrições

2010-04-21T22:05:00.017-03:00

Inscrições com submissão de Trabalhos :

1) Envio de resumo para os coordenadores dos GTs : De 10 de maio um 30 de junho de 2010. ENCERRADO

2) Recebimento da carta de aceite pelos coordenadores dos GTs : Até dia 5 de julho de 2010. ENCERRADO

3) Inscrição (com Carta de Aceite, Ficha de Inscrição, recibo de Pagamento e trabalho completo), para o e-mail: viicmelp@yahoo.com.br. Até o dia 17 de julho de 2010. ENCERRADO

Inscrições sem submissão de Trabalhos :

1) Inscrição como ouvinte no Evento (para participação em Conferências, mesas-redondas, palestras e minicursos ou oficinas): De 01 de junho um 30 de julho de 2010. Prazo prorrogado até o dia 09 de agosto de 2010. ENCERRADO

Taxas :

CATEGORIA	Modalidades de participação no evento
CATEGORIA	Com submissão de trabalho - autor e co -autor - (Direito a um minicurso ou uma oficina )	Sem submissão de Trabalho (com Direito a um minicurso Ou oficina )
Alunos de graduação e professores da educação básica	40,00	20,00
Alunos de pós -graduação e pós- graduados	50,00	25,00
Professores Universitários	80,00	40,00

1) A Inscrição de um trabalho dará direito a 50% de desconto em outra Inscrição, sendo que o autor e/ou co-autor só poderá submter até 02 (dois) trabalhos.

2) O(s) Nome(s) de co-autor (es) de trabalho(s) só aparecerá(ão) na publicação do Evento, se estiver(em ) devidamente inscrito(s) na modalidade de apresentação de trabalho.

3) Não EXISTE a categoria de orientador de trabalho. Os professores que se enquadram na condição de orientador deverão se inscrever como co-autores .

4) O Pagamento de Inscrição com submissão de trabalho deverá ser efetuado somente após recebimento da Carta de Aceite .

5) O Pagamento deverá ser realizado por meio de Depósito em Caixa convencional Ou por Transferência Bancária n um Conta Poupança 15814-3 - Variação 1, Agência : 1165-7 (Banco do Brasil), em Nome de KAIZA MARIA ALENCAR DE OLIVEIRA.

6) Não serão aceitos comprovantes de Depósitos realizados por meio de envelopes em terminais de auto atendimento .

Para Baixar Ficha de Inscrição , clica Aqui .

Circulares e outros materiais

2010-04-21T22:02:00.019-03:00

Para baixar a 1a. circular do evento,clica aqui.
Reúne informações para inscrição no evento de atividades, como minicursos, oficinas, grupos de trabalhos

Para baixar a 2a. circular do evento, clica aqui.
Reúne informações para inscrição de comunicações orais nos grupos de trabalho propostos, inscrições em minicursos e oficinas e trata da prorrogação da data inicial para se inscrever no evento

Para baixar o fôlder do evento, clica aqui.

Para baixar o cartaz do evento, clica aqui.

Para baixar ficha de inscrição, clica aqui.

Para baixar a listagem de inscritos com trabalhos e/ou atividades no evento, clica aqui.
Listagem publicada em 28 de julho de 2010.

Para baixar a segunda listagem de inscritos com trabalhos e/ou atividades no evento, clica aqui.
Listagem publicada em 07 de agosto de 2010.

Para baixar a 3a. circular do evento, clica aqui.
Reúne informações sobre a prorrogação de inscrições para ouvintes e em minicursos e oficinas

Alguns dos arquivos aqui dispostos estão em formato PDF, caso você não disponha de leitor PDF, baixe aqui.

2010-04-10T23:09:00.010-03:00

GT 1 - Leitura e produção de textos na formação de professores de língua portuguesa e literatura

Dra. Sulemi Fabiano Campos (UFRN/ESSI/GEPPEP) sulemifabiano@yahoo.com.br
Ms. Vanessa Fabíola Silva de Faria (UNEMAT/PONTES E LACERDA) vfaria@usp.br

Este grupo de trabalho apresenta como objetivo reunir pesquisas relacionadas a leitura e produção de textos na formação de professores de Língua Portuguesa. Nosso objetivo é estabelecer discussões sobre as possibilidades de uma formação profissional, partindo do pressuposto, conforme aponta Barzotto (2004), de que as disciplinas em um curso universitário constituem um espaço de pesquisa, ensino e extensão, no qual duas dimensões se articulam e, ao mesmo tempo, tensionam o processo da pesquisa em Letras: a produção de pesquisa sobre o objeto de estudo da área e uma reflexão sobre a produção do texto acadêmico. A questão central, nos parece, está no fato de que tais propostas de trabalho podem propiciar um modelo de formação em que se afirme o direito de todo acadêmico se formar no paradigma da pesquisa científica, mesmo que não participe dos espaços tradicionais da pesquisa.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 1 - SALA A1

10h45min
O ensino de produção de textos escritos em aulas de língua materna no ensino médio
Maria Elicleide Silva

11h
As funções da remissão ao discurso do outro na escrita do gênero acadêmico
Thayse Santos Arimatéia
Luana Danielle do Nascimento Silva de Medeiros

11h15min
Acadêmicos de letras: a difícil escolha entre trabalhar (ou não) e ler (ou não) para se (in)formar
Marcelo Vieira da Nóbrega

11h30min
Análise das mudanças nos livros didáticos de língua portuguesa após a publicação do PCN de 1996
Wagner R. Campos
Camila N. Fernandes
Maria Joyce Paiva Medeiros

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA A2

10h45min
As dúvidas e o texto do professor de LP em exercício: reflexos da formação inicial?
Ana Maria Macedo

11h
Interação verbal: produção de sentidos em perspectiva
Francisca Tarciclê Pontes Rodrigues

11h15min
Gêneros textuais no ensino de leitura e produção textual: perspectivas interdisciplinares
Gleicyane Feitosa Gomes

11h30
Formação de professores: uma leitura que desvenda ideologias, uma escrita que favorece o esclarecimento
Lucrécio Araújo de Sá Júnior

11h45min
Discussões dos trabalhos

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2º Dia - 13 de agosto de 2010 – 6ª feira
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Sessão 3 - SALA A1

10h45min
Uma análise comparativa do uso da coesão lexical
Ailton Sérgio Leal Bezerra

11h
Análise dos elementos coesivos e de coerência no texto “Réquiem para a transposição do São Francisco”
Arthur Martinelli

11h15min
A visão do livro didático sobre os gêneros e a tipologia textual: um primeiro olhar
Amanda Caroline Damasceno Tavares

11h30min
Adjetivação e recategorização de referentes em notas de falecimento do início do século XIX
Monalisa Medeiros

11h45min
Análise da sequência narrativa no conto A cartomante, de Machado de Assis
Jaqueline Andréa Medeiros Pereira
Danilo da Silva Cândido

12h
Docência e Ethos: construindo a imagem de si por meio das memórias de leitura
Ester Cavalcanti da Silva Araújo
Maria da Penha Casado Alves

12h15min
Discussões dos trabalhos

Programação Geral

2010-04-09T04:26:00.041-03:00

VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura

O ensino de Língua Portuguesa e de Literatura: dos conteúdos às metodologias

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Para baixar arquivo da Programação Geral em formato PDF, clica aqui.
Problemas com o download? Clica aqui.

1º Dia – 11 de agosto de 2010 – 4ª feira

TARDE
16h
Credenciamento

NOITE
19h
Abertura oficial: Autoridades administrativas e acadêmicas
Local: Auditório Prof. Antonio Farias Capistrano – CAMEAM/UERN

19h30min
Conferência de abertura: A Escola Francesa: um modelo de controvérsias
Conferencista: Prof. Dr. Constantin Xypas – Université Catholique de L'Ouest - UCL (Angers - França)
Tradução: Profa. Dra Rosiane Xypas – ESA
Coordenação: Prof. Dr.Valdir Heitor Barzotto - USP
Local: Auditório Prof. Antonio Farias Capistrano – CAMEAM/UERN

21h30min
CMELP Cultural
Veja programação aqui

2º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

MANHÃ
8h às 10h30min
CMELP Cultural
Veja programação aqui

9h às 10h30min
Mesa Redonda 1 - Leitura de clássicos: do prazer ao aprendizado
Profa. Dra. Antonia Marly Moura da Silva (UERN)
Profa. Dnda. Maria Aparecida da Costa G. Ferreira (UERN)
Prof. Dndo. José Vilian Mangueira (UERN)
Local: Sala B1

Mesa Redonda 2 - O sujeito e sua prática com a escrita
Profa. Dra. Maria das Graças Soares Rodrigues (UFRN)
Profa. Dra. Maria Hozanete Alves de Lima (UFRN)
Profa. Dra. Sulemi Fabiano Campos (UFRN)
Local: Sala B2

Mesa Redonda 3 - A formação profissional à luz do interacionismo sociodiscursivo
Profa. Dra. Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin (UFC)
Profa. Ms. Lena Lúcia Espíndola (UECE/UFC)
Profa. Ms. Kaline Araújo Mendes de Souza (UFC)
Profa. Ms. Maria Vieira Monte Filha (UFC)
Local: Sala C1

Mesa redonda 4 - A prática docente e as representações dos professores
Profa. Dra. Lívia Márcia Radis Tibas Baptista (UFC)
Profa. Dra. Pollyanne Bicalho (UFC)
Mnda Lucelane Cordeiro Nojosa de Freitas (UFC/SEDUC)
Mndo. Antônio Felipe Aragão dos Santos (UFC)
Local: Sala C2

Mesa Redonda 5 - Discursos, práticas e representações para a pesquisa em MELP
Profa. Dra. Rosângela Maria Bessa Vidal (UERN)
Profa. Ms. Kátia Cilene Ferreira França (UFMA)
Profa. Mnda. Ana Cristina Champoudry (USP)
Local: Sala C3

10h45min às 12h
Grupos de trabalhos
Ver programação individual de cada Grupo de Trabalho aqui

12h
Almoço por adesão, Saiba como participar, aqui

TARDE
14h às 18h
Minicursos e Oficinas
Para acessar a lista de minicursos, clique aqui
Para acessar a lista de oficinas, clique aqui

Reunião do Grupo PROCAD (UERN, UFMA e USP) envolvendo mestrandos e professores e IES interessadas
Local: Auditório do GDALM

NOITE
19h às 20h15min
Palestra: Ensino de língua e trabalho docente: questões teóricas e aplicadas
Palestrante: Prof. Dr. Sandoval Nonato Gomes Santos (FE/USP)
Mediador: Prof. Dr. Gilton Sampaio de Souza (UERN)
Local: Auditório Prof. Antonio Farias Capistrano – CAMEAM/UERN

20h30min às 21h30min
Palestra: Metodologias de ensino de literatura e atuação docente
Ministrante: Prof. Dr. José Helder Pinheiro Alves (UFCG)
Mediadora: Profa. Dra. Claudia Rosa Riolfi (USP)
Local: Auditório Prof. Antonio Farias Capistrano – CAMEAM/UERN

20h
X Diálogo interinstitucional entre a UERN/FAPERN-Brasil e a Universidade da França: O papel do imaginário do pesquisador na elaboração de seu projeto de pesquisa
Expositor: Prof. Dr. Constantin Xypas – Université Catholique de L'Ouest - UCL (Angers - França)
Tradução: Profa. Dra Rosiane Xypas – ESA
Debatedores: Prof. Dr. David de Medeiros Leite - Diretor científico da FAPERN; Prof. Dr. Pedro Fernandes Ribeiro Neto - PROPEG/UERN
Coordenação: Profa Dra Maria Edileuza da Costa (PPGL/UERN)
Local: Auditório do PPGL

21h30min
CMELP Cultural
Veja programação aqui

3º Dia - 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

MANHÃ
9h às 10h30min
Mesa Redonda 6 - Saberes linguísticos nas práticas pedagógicas
Profa. Mnda. Hubeônia Morais de Alencar (UERN)
Profa. Dr. Ivanaldo Oliveira dos Santos (UERN)
Profa. Ms. Mariana Ribeiro (UNEMAT)
Local: Sala B1

Mesa Redonda 7 - Relato de experiências com ensino de língua materna: exemplo da Alemanha, França e Guiné Bissau
Prof. Dr. Sebastião Marques Cardoso (UERN)
Profa. Dra. Rosiane Xypas (ESA)
Profa. Dra. Diana Schuler (USP)
Local: Sala B2

Mesa Redonda 8 - Língua Portuguesa, cultura, memória e identidade
Profa. Dra. Maria do Socorro de Oliveira Brandão (UERN/FAPERN)
Prof. Dr. Antônio Luciano Pontes (UECE)
Prof. Dr. Expedito Eloísio Ximenes (UECE)
Local: Sala C1

Mesa Redonda 9 - Literatura e ensino: em busca de novas práticas
Profa. Dra. Lilian de Oliveira Rodrigues (UERN)
Profa. Dra. Naelza de Araújo Wanderley (UFCG)
Prof. Dr. José Helder Pinheiro (UFCG)
Local: Sala C2

Mesa Redonda 10 - Ensino e a produção de textos em aulas de língua portuguesa
Prof. Dr. Sandoval Nonato Gomes Santos (FE/USP)
Prof. Dr. João Gomes da Silva Neto (UFRN)
Profa. Dra. Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa (UERN)
Profa Dra. Maria de Lourdes Paniago (UFG)
Local: Sala C3

Mesa Redonda 11 - Literatura, suas abordagens, métodos e avaliações: quando estudar dá prazer
Profa. Dra. Iris Helena Guedes Vasconcelos (UFCG)
Prof. Mndo. Carlos Gildemar Pontes (UFCG)
Graduanda Sara Fernandes Martins (UFCG)
Local: Sala C4

10h45min às 12h
Grupos de Trabalhos
Ver programação individual de cada Grupo de Trabalho aqui

TARDE
14h às 18h
Minicursos e Oficinas
Para acessar a lista de minicursos, clique aqui
Para acessar a lista de oficinas, clique aqui

NOITE
18h30min às 22h

Conferência de encerramento: Construção de conhecimento: desafio para a graduação e para a pós-graduação

Conferencista: Prof. Dr. Antônio Joaquim Severino (FE/USP)
Local: Auditório Prof. Antonio Farias Capistrano – CAMEAM/UERN

Assembleia final e escolha da nova sede do evento

22h
CMELP Cultural
Veja programação aqui

Participações confirmadas

2010-03-20T16:04:00.014-03:00

Antônio Joaquim Severino (USP)

Célia Maria Medeiros Barbosa da Silva (UnP).

Constantin Xypas (UCL - França)

Claudia Rosa Riolfi (USP)

Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin (UFC)

Gilton Sampaio de Souza (UERN)

João de Deus Vieira Barros (UFMA)

João Gomes da Silva Neto (UFRN)

José Helder Pinheiro Alves (UFCG)

Marcia Candeia Rodrigues (UFCG)

Maria Hozanete Alves de Lima (UFRN)

Maria das Graças Soares Rodrigues (UFRN)

Naelza de Araújo Wanderley (UFCG)

Rosiane Xypas (ESA - França)

Sandoval Nonato G. Santos (USP)

Sulemi Fabiano Campos (UFRN)

Valdir Heitor Barzotto (USP)

Vanessa Fabíola Silva de Faria (UNEMAT)

(*) Os nomes que ainda não possuem informações curriculares são aqueles que não conseguimos localizar tais informações na Plataforma Lattes, de onde vem todas as informações curriculares dos demais participantes. Tão logo dispormos dessas informações estarão aqui expostas.

2010-03-18T01:34:00.003-03:00

Este Grupo de Trabalho objetiva discutir o conceito de “documentação”, propondo que o mesmo possa ser substituído pelo de “escrita”. Para isso, pretende discutir a relação entre diferentes formas de documentação da prática docente – diários de campo, questionários, entrevistas, depoimentos, gravações em áudio e/ou vídeo etc. – e a produção de uma escrita que se propõe a analisar os dados produzidos através desses procedimentos. Parte-se do pressuposto de que a escrita não coincide com o próprio processo de documentação, mas consiste num trabalho cujo resultado já traz embutido uma posição tomada pelo documentador, sobre a qual ele pode ou não responsabilizar-se, mas pela qual ele sempre é responsável. Entende-se, por extensão, que a documentação de práticas docentes em si não produz uma memória, mas esta é antes produto de um trabalho de escrita marcado pela historicidade do sujeito, particularmente em relação à forma como este se constituiu ao longo de seu processo de formação e a como se posiciona em relação aos discursos que o interpelam contemporaneamente. Sob essa ótica, o problema da objetividade da documentação em campo dá lugar à reflexão sobre as formas como um pesquisador, ao escrever sobre seus dados, pode encontrar em sua própria escrita vestígios das posições assumidas ao produzi-los e, assim, passar a questionar e modular a maneira como se filia, através de seu texto, aos processos de produção da memória de sua área.

2010-03-18T01:30:00.084-03:00

GT 9 - O texto e a leitura literária em sala de aula: relações entre literatura e ensino

Mndo. Pedro Fernandes de Oliveira Neto (PPGL/UERN) pedro.letras@yahoo.com.br
Dra. Maria Edileuza da Costa (PPGL/UERN) edileuzacosta@ig.com.br

As discussões para um entendimento da relação literatura e ensino datam da década de 1980. Trata-se de uma discussão, portanto, recente, que se reatualiza dado o caudal de questões levantadas desde então; dentre tais questões, citem-se como exemplo, as reflexões teóricas que dão conta dos usos do texto literário em níveis de ensino fundamental e médio e o que fazer para com os baixos níveis de letramento literário comprovado nas avaliações nacionais. Um dos focos que hoje faz parte de uma reatualização da questão literatura e ensino, entretanto, diz respeito ao caráter das práticas e usos do texto literário e do ensino na formação de professores nos cursos de graduação em letras. A partir desse interesse, este GT procura abrigar discussões cujo foco estejam em propostas teóricas e/ou práticas para as graduações na área de Letras sobre como e por que trabalhar o texto literário (narrativo, poético ou dramático) em sala de aula. Nesse ínterim, serão apreciadas propostas que levem em conta temas sobre as metodologias do ensino de literatura, experimentos e mediações com a leitura literária no ensino superior, bem como a reflexão sobre as possibilidades de caminhos para uma ressignificação da formação do professor de língua/literatura.

Programação

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1º dia – 12 de agosto de 2010 - 5ª feira
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Sessão 1 -SALA C3

10h45min
Literatura e Ensino: perigos e desafios. Como e por que ensinar a literatura?
Janaina Silva Alves

10h55min
Literatura e ensino: algumas reflexões
Rosângela Reinaldo da Fonsêca

11h05min
Letramento literário e ensino: onde está o texto, o leitor e o mundo?
Vilmária Chaves Nogueira

11h15min
A estrutura do pensamento, a leitura e o processo de aprendizado: a literatura como recurso no ensino de valores
Gonzalo Hernan Apolo

11h25min
O ensino literário e o texto literário: longe de uma prática dialogista e interacionista nas relações de ensino-aprendizagem
Maria da Paz de Freitas e Souza

11h35min
A leitura de poemas em blogs: novas possibilidades para a leitura literária
Berenice da Silva Justino

11h45min
O ensino de Literatura sob a perspectiva do letramento literário
Enia Ramalho dos Santos
Aflânia Dantas Diniz de Lima

11h55min
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA C4

10h45min
Analisando o gênero aula com enfoque no processo formativo do professor de língua materna e literatura e na formação do leitor literário
Vilma Nunes da Silva

10h55min
A leitura dramática de Cantarim de cantará
Mariclécia Bezerra de Araújo

11h05min
A hora do conto em sala de aula: uma relação entre leitura literária e ensino
Vilmária Chaves Nogueira

11h15min
Letramento literário: uma experiência de leitura literária em sala de aula
Ângela Paula Nunes Ferreira

11h25min
Memórias de um Sargento de Milícias: na sala de aula, fora da escola
Luciana Maria Moura Rodrigues

11h35min
Texto literário: para além do recurso didático nas aulas de língua
Regiane Santos Cabral de Paiva
José de Paiva
Maria Lucia Sampaio Pessoa

11h45min
Os desafios do professor no ensino de literatura: do nível médio ao superior
Sara Fernandes Martins

11h55min
Discussão dos trabalhos

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2º dia – 13 de agosto de 2010 - 6ª feira
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Sessão 3 - B5

10h45min
Adaptações do conto Chapeuzinho vermelho em Perrault e irmãos Grimm
Núbia Verônica Ferreira Avelino

10h55min
O tema do duplo em Caio Fernando Abreu: uma leitura de Terça feira-gorda de Morangos mofados
Francisco Aedson de Souza Oliveira
Antonia Marly Moura da Silva

11h05min
Analisando Eros nas obras És meu, O silêncio e Marido e outros contos
Maria Aparecida da Costa Gonçalves Ferreira

11h15min
Aproximações entre Arte poética – Paul Verlaine e Um sonho – Eugênio de Castro
Otávila Cristina Barbosa Gomes
Francisca Carolina Lima Silva
Aline Lacerda Lima

11h25min
Opúsculo humanitário: a importância da educação feminina na visão de Nísia Floresta
Fernando Lopes de Lima
Maria Edileuza da Costa

11h35min
Rasgando os véus idealizantes em História interrompida, conto de Clarice Lispector
Flávia Rodrigues de Melo
Antonia Marly Moura da Silva

11h45min
Literatura, identidade e cultura: a evolução do pensamento brasileiro
Carlos Gildemar Pontes
Maria Edileuza da Costa

11h55min
Os textos de Manuel Bandeira e Carlos Drummond de Andrade fazem sentido no ensino de língua materna
Manuel Guilherme de Freitas

12h05
Discussões dos trabalhos

Sessão 4 - SALA B6

10h45min
O homem faz a letra e a letra se desfaz no homem: eis a sua educação pela pedra
Marcelo Pessoa

10h55min
Poesia popular e música: propostas metodológicas com poesias de Patativa do Assaré para o ensino de Literatura
Ciro Leandro da Fonseca
Maria Edneide Ferreira de Carvalho

11h05min
Ler rima com prazer
Ariane Kercia Benício de Sá
Ana Maria Carneiro Almeida Diniz

11h15min
Sobre literatura e ensino, considerações à procura de sentido
Pedro Fernandes de Oliveira Neto

11h25min
Por uma educação pela Literatura
Pedro Fernandes de Oliveira Neto

11h35min
Ensino de literatura um caminho para a desalienação
Aline Barbosa de Almeida
Eliane Bezerra da Silva

11h45min
Discussão dos trabalhos

Sessão 5 - SALA B7 (GDALM)

10h45min
Cultura popular: ensinando a aprender literatura
Antonio Cleonildo da Silva Costa

10h55min
Cronistas na sala de aula: trabalhando a escrita e o prazer
Valdison Ribeiro da Silva

11h05min
As experiências de leituras literárias de estudantes do curso de Letras/Português do NAESU: que leitor literário ingressa no curso?
Maria Gorete Paulo Torres
José Cezinaldo Rocha Bessa

11h15min
Nas ondas da leitura: Uma viagem pela obra Memórias Póstumas de Brás Cubas nas aulas de Literatura
José Carlos Redson
Maria Edileuza da Costa

11h25min
O processo de leitura de literatura em sala de aula: uma experiência com o texto poético
Noemi Gamboa Padilha
Maria Lúcia Pessoa Sampaio

11h35min
O utilização do texto literário no livro didático
Larissa Cristina Viana Lopes
Lucineide da Silva Carneiro

11h45min
O repertório de leitura no cotidiano da sala de aula: uma proposta didática com o texto poético
Maria Edileuza da Costa
Larissa Cristina Viana Lopes

11h55min
Uma proposta de estudo com o texto literário nas aulas de língua materna na Escola Municipal Antonio Carvalho de Oliveira
Maria Edileuza da Costa
Sebastião Francisco de Mesquita

12h05
Discussão dos trabalhos

Minicursos

2010-03-17T17:43:00.024-03:00

MINICURSO 1 - SOBRE LITERATURA E SEUS USOS PRÁTICOS - SALA A 1
Pedro Fernandes de Oliveira Neto

MINICURSO 2 - CONCEPÇÕES LINGUÍSTICAS E INTERAÇÃO SOCIAL - SALA A 2
Ms. José Flávio da Paz

MINICURSO 3 - OS TEXTOS ESCOLARES E O ENSINO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS: ENCAMINHAMENTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS - SALA A3

Maria Eliete de Queiroz

MINICURSO 4 - ESTRATÉGIAS DE CORREÇÃO DE TEXTOS - SALA A4
Esp. Ariane Aparecida de Oliveira
Djeim Numes de Freitas Silva

MINICURSO 5: A CONCEPÇÃO DE LITERATURA NO PCN DO ENSINO MÉDIO - SALA A5

Ana Patrícia Sá Martins

MINICURSO 6: A AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA INTERMEDIADA PELAS ARTES: NOVOS MÉTODOS, VELHOS ASSUNTOS (CANCELADO)
Ms. Janaína Zaidan Bicalho Fonseca

MINICURSO 7: PROPRIEDADES GRAMATICAIS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - SALA B1
Ms. Rosana Cipriano Jacinto da Silva

MINICURSO 8: A MÚSICA POPULAR COMO FERRAMENTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA EM SALA DE AULA - SALA B2
Ms. Maria da Conceição Costa
Eline Cristina Correia
Maria Gislânia Bento
Maria Leidiane Alves Vicente

MINICURSO 9: LETRAMENTO, MULTIMODALIDADE E ENSINO - SALA B3
Ms. Lucélio Dantas de Aquino
Francisco Roberto da Silva Santos
Jaciara Aquino Limeira

MINICURSO 10: PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE LÍNGUAS - SALA B4
Regiane S. Cabral de Paiva

MINICURSO 11: (RE)PENSANDO O ENSINO DO TEXTO LITERÁRIO EM SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO BÁSICA - SALA B5
Gorete Paulo Torres
Ananias Agostinho da Silva

MINICURSO 12: OS DESAFIOS DA (NÃO) CORREÇÃO DE TEXTOS NOS PROCESSOS DE AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - SALA B6 (GDALM)
Josefa Aldacéia Chagas de Oliveira

MINICURSO 13: O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA ÓTICA FUNCIONALISTA - SALA B7
Rosângela Maria Bessa Vidal
Ana Alice da Freitas Neta Araújo
Midiã da Silva Borges Gomes
Tatiane Xavier da Silva
Francimeire Cesário de Oliveira

Versão em PDF, AQUI

2010-03-17T00:01:00.008-03:00

GT 8 - As propostas de ensino de língua portuguesa e literatura no livro didático

Dra. Naelza de Araújo Wanderleu (UFCG) naelzanobrega@ig.com.br
Dra. Marcia Candeia Rodrigues (UFCG) marciacrodrigues@click21.com.br

Os livros didáticos de língua portuguesa sofreram grandes modificações ao longo de sua história na educação brasileira. Com enfoques na leitura, escrita, análise linguística e ainda na formação literária do aluno de ensino fundamental e/ou médio, as propostas didáticas são, muitas vezes, descontextualizadas, atendem a um público específico ou se voltam estritamente aos requisitos pontuados pelo PNDL – Plano Nacional do Livro Didático. Essa postura impulsiona investigações de natureza linguística e literária, e faz emergir um novo paradigma de necessidades, entre eles a de transposição didática. Partindo de tal conjuntura, priorizam-se, no presente GT, trabalhos que discutam experiências didáticas, pesquisas concluídas e/ou em andamento que abranjam as propostas didáticas de ensino de língua portuguesa direcionadas ao ensino de língua e literatura na educação básica.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 1 - SALA C2

10h45min
Triste fim dos contos: Lima Barreto no livro didático
Andréia Maria da Silva Lopes

11h
A leitura no livro didático: uma reflexão sobre teoria e prática
Ayane de Abreu Pessoa
Samyra Lara Ferreira de Almeida

11h15min
Metodologias de ensino de Língua Portuguesa e literatura no livro didático do Ensino Médio
Ermeson David de Oliveira

11h30min
Vários livros e uma mesma leitura: a abordagem da poesia de augusto dos anjos nos livros didáticos
Verucci Domingos de Almeida

11h45min
Nomenclaturas gramaticais do livro didático: problemas e divergências
Aldecy Rodrigues dos Santos
Maria Gabriela Rodrigues Medeiros

12h
Discussões dos trabalhos

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2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira
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Sessão 2 - SALA B3

10h45min
As propostas de atividades com gêneros textuais no livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio
Ananias Agostinho da Silva

11h
A refacção textual em livro didático de Língua Materna do 9° ano do Ensino Fundamental
Wanderleya Magna Alves
José Cezinaldo Rocha Bessa

11h15min
Gêneros orais e ensino: uma abordagem no livro didático de língua Portuguesa do Ensino Médio
Maria Jaqueline da Silva
Elisângela Soares de Oliveira

11h30min
Analisando as concepções teóricas dos livros didáticos: ele propõe, ele faz?
Erica Poliana Nunes de Souza Cunha
Fernanda de Moura Ferreira
Maria da Penha Casado Alves

11h45min
“Refazer”, “mais claro e coerente”: a imprecisão de solicitações de reescrita no livro didático de Português
Evandro Gonçalves Leite
Regina Celi Mendes Pereira

12h
Discussões dos trabalhos

Sessão 3 - SALA B4

10h45min
Leitura e escrita: uma proposta de ensino dos gêneros conto e crônica para o Ensino Médio
Franciclébia Nicolau da Silva
Erik Viana Carlos Rodrigues

11h
Do dizer teórico às transposições didáticas: análise das propostas de escrita no material didático do Projovem à luz da perspectiva sócio-histórica de linguagem
Gilmara Freire Azevedo
Maria da Penha Casado Alves

11h15min
A poesia infantil e os exercícios correlacionados em livros didáticos do 2º ano do Ensino Fundamental
Aline Muniz Alves
Jose Helder Pinheiro

11h30min
Gêneros orais e ensino: uma abordagem no livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio
Maria Jaqueline da Silva
Elisângela Soares de Oliveira

11h45min
A abordagem da oralidade nos livros didáticos de Língua Portuguesa
Márcia Rejane Brilhante Campêlo
Marise Adriana Mamede Galvão

12h
Análise do desempenho do livro didático no processo de ensino-aprendizagem da leitura
Gilvaneide de Sousa Santos
Júlio dos Santos Carrillo
Odalice de Castro Silva

12h15min
Discussões dos trabalhos

2010-03-16T23:35:00.000-03:00

O minicurso parte da perspectiva da produção e posterior correção de texto realizada, respectivamente, por alunos e professores. O objetivo é refletir sobre a importância da tarefa do professor de Língua Portuguesa ao propor atividades de produção textual.

2010-03-16T23:32:00.000-03:00

Noção de gêneros do discurso. O ensino de Língua portuguesa e os gêneros discursivos. Estratégias de ensino e atividades de produção de texto. Transposição didática dos gêneros. Os textos escolares e os procedimentos didático-metodológicos.

2010-03-16T23:30:00.000-03:00

Este minicurso objetiva delimitar o objeto de estudo da Linguística; tratar das questões teórico-epistemológicas subjacentes ao estudo da linguagem, isto é, a descrição dos dois paradigmas analíticos no estudo da linguagem e os modelos teóricos que estão na base do estudo da "Linguística dos locutores" (Marina Yaguello, 1997) ou Linguística do Uso/Funcionamento do Sistema (Fonseca, 1994); a descrição da "heterogeneidade na Língua" e a caracterização da "heterogeneidade no discurso" e o modo como se constrói a "coerência/coesão textual" em Joaquim Fonseca (1994; 1992; 1985).

2010-03-16T23:26:00.000-03:00

Há vários sentidos com que empregamos a palavra “uso” e, consequentemente, vários sentidos para a relação aqui proposta. Mas ao que este minicurso se volta é justamente àquele uso corriqueiro que leva em consideração o sentido de “manipulação” do texto literário; sobretudo do texto literário enquanto matéria de estudo nos cursos de graduação. As discussões aqui desenvolvidas deverão dar contas dos extremos da relação literatura e ensino: primeiro sob o viés do professor de literatura, sua prática e suas estratégias de trabalho com o texto literário, depois, o papel da literatura no ensino, para a seguir chegar a um possível denominador comum – quais as razões para um fenômeno de crise na relação literatura-ensino.

2010-03-16T23:23:00.009-03:00

GT 7 - Ensino de língua portuguesa e de literatura na educação básica

Dra. Rosângela Maria Bessa Vidal (PPGL/UERN) rosangelavidal@uern.br
Ms. Maria Eliete de Queiroz (CAMEAM/UERN) eliete_queiroz@yahoo.com.br
Ms. Carlos Magno Viana Fonseca (CAMEAM/UERN) cmfonseca@brisanet.com.br

Este Grupo de Trabalho está associado ao Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET); objetiva reunir pesquisadores (professores, alunos de graduação e pós-graduação) e discutir as perspectivas didático-metodológicas no ensino de língua portuguesa na rede básica de ensino. Pretendemos abrir um espaço de reflexão para divulgar, refletir, socializar os nossos saberes sobre os conteúdos, as práticas, as questões teóricas que envolvem o ensino de língua materna.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 1 - SALA B7 (GDALM)

10h45min
Letramento e cultura no ensino de língua portuguesa na educação básica: perspectivas e desafios
Elizabete Bastos da Silva

10h55min
Ensino de literatura: por uma prática de letramento
Dowglas de Amorim Lira

11h05min
Busca orientada na internet: uma alternativa para a pesquisa escolar
Marilucia Oliveira
Márcio Oliveiros Alves da Silva
Herodoto Ezequiel Fonseca da Silva
Laura Viviani dos Santos Bornann

11h15min
Vozes não expressas na gramática tradicional
Nádia Maria Silveira Costa de Melo

11h25min
“De agora em diante já sei como argumentar!": uma análise na visão do sujeito
Daliane do Nascimento dos Santos
Alessandra Cardozo de Freitas

11h35min
A leitura no livro didático: (re)pensando as práticas de ensino na formação do leitor proficiente
Jocenilton Cesário da Costa

11h45min
Língua materna x ensino de gramática funcional: uma proposta produtiva de ensino
Ana Alice de Freitas Neta Araújo
Rosângela Maria Bessa Vidal

11h55min
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA B8

10h45min
Que tipo de história da literatura é trabalhada em sala de aula?
Gilvaneide de Souza Santos

10h55min
O uso de gêneros textuais nas práticas de ensino de língua portuguesa
Francimeire Cesário de Oliveira

11h05min
A importância da linguística no ensino da leitura e da escrita nas primeiras séries do ensino fundamental
Julio Neto dos Santos
Ivanaldo Oliveira dos Santos

11h15min
Sétima arte e a literatura no processo educacional
Alexandre Souza Cavalcante

11h25min
O fazer, o dizer do professor e o livro didático: questões teórico-metodológicas com o texto escrito no ensino de língua portuguesa
Maria Eliete Queiroz

11h35min
Iniciação à docência: relato de atividades desenvolvidas no programa PIBID
Hadoock Ezequiel Araújo de Medeiros
Marise Adriana Mamede Galvão

11h45min
A literatura de Câmara Cascudo: uma experiência pedagógica na educação infantil
Amanda Gomes de Sena Mariz
Maria Alice Fernandes da Silva Sales

11h55min
Discussões dos trabalhos

Sessão 3 -SALA C1

10h45min
Programa institucional de iniciação à docência em língua portuguesa: relato de experiências
Marize Adriana Mamede

10h55min
A leitura e seu ensino como elemento integrador de conteúdos: uma abordagem interdisciplinar
Antonia Sueli da Silva

11h05min
Uma análise das práticas de leitura na aula de português no nono ano do ensino fundamental
Cosmo Gean da Silva Monte

11h15min
Os aspectos verbais como ferramentas de auxílio para a construção de sentido do texto
Midiã da Silva Borges Gomes

11h25min
Ler pela voz do contador
Ariane Kercia Benício de Sá

11h35min
Recursos metadiscursivos: uma proposta teórico-metodológica para produção escrita
Sâmia Araujo dos Santos
Francisca Tarciclê Pontes Rodrigues

11h45min
Gêneros textuais e a aula de português: análise e questões
Hildevânia da Silva Monte

11h55min
Discussões dos trabalhos

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2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira
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Sessão 4 - SALA A5

10h45min
O conto de fadas no ensino de LP: acentuando a imaginação e desestabilizando preceitos
Francisca Ramos Lopes
Ana Grabriella Ferreira da Silva

10h55min
A prática da oralidade no ensino de língua materna
Margarete Maria de Marilac Leite
José Rosamilton de Lima

11h05min
A prática de leitura e de produção de textos na alfabetização de crianças e de jovens e adultos
Margarete Maria de Marilac Leite
José Rosamilton de Lima

11h15min
Projeto de pesquisa científica em literatura comparada: produção de poesia pelo processo de retextualização
Ione Carvalho Rodrigues

11h25min
Considerações sobre o gênero propaganda e algumas implicações no ensino de língua portuguesa
Mizilene Kelly de Souza Bezerra

11h35min
A intervenção da lingüística funcional na prática de ensino de língua portuguesa
Rosângela Maria Bessa Vidal

11h45min
O ensino de literatura brasileira: o pretexto da língua materna e a reprodução de valores da escola burguesa
Maria da Paz de Freitas e Souza

11h55min
Os gêneros textuais na mídia impressa: uma proposta significativa
Manoel Guilherme de Freitas

12h05
Discussões dos trabalhos

Sessão 5 - SALA B1

10h45min
As prioridades no ensino de língua portuguesa: o estágio como momento de análise da prática docente
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento

10h55min
Habilidades e competências no novo ENEM: impactos na educação básica brasileira
Lucineudo Machado Irineu
Kélvya Freitas Abreu

11h05min
Letramento(s) e multiletramento(s): conceitos, práticas e reflexões no ensino de língua portuguesa
Kélvya Freitas Abreu
Lucineudo Machado Irineu

11h15min
A formação de alunos leitores: concepções que norteiam as práticas dos professores
Francisca Edilma Braga Soares

11h25min
O ensino de língua portuguesa no ensino médio e a inter-relação com a formação docente
Maria Leogete Joca da Costa

11h35min
Carta pessoal: relato de experiência em sala de aula do ensino médio
Juliete Guedes da Silva
Vanessa da Conceição

11h45min
Escolarização da leitura literária: uma proposta interdisciplinar e intertextual a partir da obra Chapéu mau e lobinho vermelho
Cinthia de Oliveira Andrade
Fabiana dos Santos Silva Tavares
Josinaldo Paulo Ferreira

11h55min
Discussões dos trabalhos

Sessão 6 -SALA B2

10h45min
Ciúme: a leitura literária de um grande tema
Keila Gabryelle Leal Aragão
Marcelo Victor Gouveia de Lucena

10h55min
Gramaticalização na sala de aula
Carlos Magno Viana Fonseca

11h05min
O trabalho com os gêneros textuais na escola: concepção e prática pedagógica do professor
Maria da Luz Duarte Leite Silva

11h15min
Os signicados da palavra "onde" por alunos do 9º ano
Tatiane Xavier da Silva

11h25min
A literatura, meu aluno e eu: mediação e letramento literário
Aflânia Dantas Diniz de Lima
Jackson Diniz Vieira

11h35min
A variação linguística no ensino de Língua Portuguesa
Priscila Ferreira Ramos
Nádia Kalliny Joaquim dos Santos

11h45min
Discussões dos trabalhos

2010-03-16T23:20:00.008-03:00

GT 6 - O ensino de língua portuguesa e literatura brasileira na educação profissional integrada à educação básica na modalidade EJA: das diretrizes nacionais aos conteúdos e metodologias de ensino

Ms. Rosangela Alves dos Santos Bernardino (IFRN) rosealves_23@yahoo.com.br
Ms. Antonia Francimar da Silva (IFRN) antonia.silva@ifrn.edu.br

Discussão de aspectos que problematizem o ensino de língua portuguesa e literatura brasileira nos cursos técnicos profissionalizantes integrados à educação básica na modalidade EJA. A discussão propõe compreender as bases legais e os fundamentos teóricos que regem o ensino nessa modalidade, como também favorecer o debate sobre a seleção de conteúdos e os procedimentos metodológicos a serem adequadamente adotados quando se considera a especificidade do ensino colocado nesses termos da integração.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão Única - SALA B6

10h45min
Material didático de língua portuguesa para o PROEJA: delimitando fundamentos teóricos e metodologias para a leitura e produção de textos
Rosângela Alves dos Santos Bernardino
Evandro Gonçalves Leite

11h
Gênero textual, humor e aprendizagem na educação profissional integrada à educação básica na modalidade EJA
Robeilza de Oliveira Lima

11h15min
Conteúdos e metodologia de ensino da língua portuguesa a partir de projeto integrador
Maria Aparecida da Silva Fernandes Trindade
Magda Renata Marques Diniz
Cristiane Maria Praxedes de Souza Nóbrega

11h30min
O perfil dos alunos do PROEJA/IFRN Campus Pau dos Ferros
Amilde Martins Fonseca
Guilherme Paiva de Carvalho Martins

11h45min
Discussões dos trabalhos

2010-03-16T23:16:00.007-03:00

GT 4 - Práticas de ensino de língua portuguesa e de literatura no estágio supervisionado

Dra. Maria do Socorro de Oliveira Brandão (UERN/FAPERN) socbrandao@hotmail.com
Mnda. Gláucia Maria Bastos Marques (PPGL/UERN) glauciabastosmarques@yahoo.com.br
Mnda. Orfa Noemi Gamboa Padilla (PPGL/UERN) ariesnoes@hotmail.com
Esp. Francicleide Cesário de Oliveira Fontes fran.cesario@hotmail.com

Este grupo de trabalho procura reunir trabalhos que reflitam sobre as concepções de linguagem que desafiam a prática de Ensino de Língua materna e suas literaturas frente às novas tecnologias, métodos e abordagens; suas implicações, tendências e perspectivas.

Programação

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1o. Dia – 12 de agosto de 2010 – 5a. feira
_______________________________________________________________________________________

Sessão 1 - SALA B3

10h45min
Prática de ensino de língua portuguesa no estágio supervisionado: desafios e conquistas
Benevenuta Fátima Lima
Marta Maria Silva de Faria Wanderley

10h55min
O gênero resenha em sala de aula: uma experiência de ensino de língua portuguesa.
Ângela Paula Nunes Ferreira

11h05min
A literatura como estratégia lúdica: experiência no estágio supervisionado
Anielly Isabel Duarte da Silva
Diana Maria Leite Lopes Saldanha
Simone Fontes Leite Andrade

11h15min
A análise de plano de aula e a relação teoria e prática no ensino de língua portuguesa
Maria Glidioneide Valcácer Lopes
Francisca Edna Soares
Maria Lúcia Pessoa Sampaio

11h25min
Reflexão docente e avaliação formativa: vias de aprimoramento das práticas pedagógicas
Luciana Maria Moura Rodrigues

11h35min
A contribuição do estágio supervisionado do curso de Letras para o ensino de língua portuguesa
Crígina Cibelle Pereira
Maria Leidiana Alves

11h45min
Metodologia do ensino de língua portuguesa: os gêneros do discurso em sala de aula
Gláucia Maria Bastos Marques
Edmar Peixoto de Lima

11h55min
Discussões dos trabalhos

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2o. Dia – 13 de agosto de 2010 – 6a. feira
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Sessão 2 - A4

10h45min
O ensino de literatura no ensino fundamental
Ruth Ellen Rodrigues Dutra
Raquel Monteiro da Silva Freitas

10h55min
A experiência da literatura com professores do estágio supervisionado II
Emanuela Carla Medeiros de Queiros
Diana Maria Leite Lopes Saldanha

11h05min
Estágio supervisionado e formação de professores de língua materna e literatura: experiências em espaços educativos
Benevenuta Fátima Lima
Marta Maria Silva de Faria Wanderley

11h15min
O que se ensina sobre ensino de escrita na disciplina de metodologia do ensino de língua portuguesa?
Maria Leidiana Alves
Suelen Gregatti da Igreja

11h25min
Sobre o ensino de literatura: uma análise de suas proposições com base em conceitos foucaultianos
Marina Martins Marques de Souza
Gláucia Maria Bastos Marques

11h35min
Concepções de linguagem: da teoria à prática
Maria do Socorro de Oliveira Brandão

11h45min
Investigando as memórias de leituras de adultos
Kaiza Maria Alencar de Oliveira
Maria Lúcia Pessoa Sampaio
Maria do Socorro de Oliveira Brandão

11h55min
Discussões dos trabalhos

2010-03-16T23:12:00.019-03:00

GT 2 - O agir real em sala de aula de línguas

Dra. Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin (UFC) fragaleurquin@yahoo.com.br
Mnda. Regiane Santos Cabral de Paiva (PPGL/UERN) regianeuern@yahoo.com.br
Ms. Lena Lúcia Espíndola (UECE/UFC)

Este grupo de trabalho tem o objetivo de reunir pesquisadores interessados em discutir a prática do profissional em sala de aula de línguas (materna e estrangeiras). É nosso propósito refletir sobre o agir docente, incluindo a relação dele com os alunos e com o material didático, numa situação de construção dos conhecimentos em atividades linguageiras de leitura e de produção de textos escritos.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 1 - SALA A3

10h45min
Linguagens em contato na terra indígena Campina Katukina-Acre: o ensino de Língua Portuguesa a partir de significações tradicionais
Antônio Cláudio Brito do nascimento

11h
O agir do professor: interface cultural em PLE
Gislene Lima Carvalho

11h15min
A importância dos gêneros textuais no ensino de Língua Inglesa
José Rosamilton de Lima

11h30min
O programa nacional biblioteca da escola e o (re)dimensionamento das práticas de leitura da linguagem quadrinística no Ensino Médio
Francisca das Chagas Nobre de Lima

11h45min
O agir no livro didático de português língua estrangeira
Ana Angélica Lima Gondim
Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin

12h
Discussões dos trabalhos

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2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira
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Sessão 2 -SALA A4

10h45min
Os genêros jornalísticos na sala de aula de Língua Portuguesa
Elisangela Soares de Oliveira
Camila Maria Gomes

11h
A música como recurso didático nas aulas de língua estrangeira
Francineudo Duarte Pinheiro Júnior

11h15min
Os métodos de ensino da prática do professor de língua estrangeira
Francisca Jucélia da Silva

11h30min
Material autêntico: uso de cómics como estratégia de Ensino de Língua Espanhola
Adriana Teixeira Pereira

11h45min
A contribuição dos estudos linguísticos para uma mudança de paradigma no Ensino de Língua Portuguesa
Francisco Ribeiro Silva Júnior

12h
Discussões dos trabalhos

2010-03-01T04:01:00.017-03:00

VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura

O ensino de Língua Portuguesa e de Literatura: dos conteúdos às metodologias

Programação dos Grupos de Trabalho
.................................................................................................
Para baixar arquivo da Programação Geral dos Grupos de Trabalho em formato PDF, clica aqui.
Problemas com o download? Clica aqui.

Esta é a programação geral dos 15 grupos de trabalhos. A ordem e os horários das apresentações são de responsabilidade dos coordenadores, portanto, qualquer problema relativo à alteração de horário deverá ser resolvido junto aos coordenadores dos grupos de trabalho, através dos e-mails indicados diante do nome de cada coordenador.

Grupo de Trabalho 1

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA

Dra. Sulemi Fabiano Campos (UFRN/ESSI/GEPPEP) sulemifabiano@yahoo.com.br

Ms. Vanessa Fabíola Silva de Faria (UNEMAT/PONTES E LACERDA) vfaria@usp.br

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA A1

10h45min
O ensino de produção de textos escritos em aulas de língua materna no ensino médio
Maria Elicleide Silva

11h
As funções da remissão ao discurso do outro na escrita do gênero acadêmico
Thayse Santos Arimatéia
Luana Danielle do Nascimento Silva de Medeiros

11h15min
Acadêmicos de Letras: a difícil escolha entre trabalhar (ou não) e ler (ou não) para se (in)formar
Marcelo Vieira da Nóbrega

11h30min
Análise das mudanças nos livros didáticos de língua portuguesa após a publicação do PCN de 1996
Wagner R. Campos
Camila N. Fernandes
Maria Joyce Paiva Medeiros

11h45
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA A2

10h45min
As dúvidas e o texto do professor de LP em exercício: reflexos da formação inicial?
Ana Maria Macedo

11h
Interação verbal: produção de sentidos em perspectiva
Francisca Tarciclê Pontes Rodrigues

11h15min
Gêneros textuais no ensino de leitura e produção textual: perspectivas interdisciplinares
Gleicyane Feitosa Gomes

11h30min
Formação de professores: uma leitura que desvenda ideologias, uma escrita que favorece o esclarecimento
Lucrécio Araújo de Sá Júnior

11h45min
Discussões dos trabalhos

2º Dia - 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

Sessão 3 - SALA A1

10h45min
Uma análise comparativa do uso da coesão lexical
Ailton Sérgio Leal Bezerra

11h
Análise dos elementos coesivos e de coerência no texto “réquiem para a transposição do São Francisco”
Arthur Martinelli

11h15min
A visão do livro didático sobre os gêneros e a tipologia textual: um primeiro olhar
Amanda Caroline Damasceno Tavares

11h30min
Adjetivação e recategorização de referentes em notas de falecimento do início do século XIX
Monalisa Medeiros

11h45min
Análise da sequência narrativa no conto A cartomante, de Machado de Assis
Jaqueline Andréa Medeiros Pereira
Danilo da Silva Cândido

12h
Docência e Ethos: construindo a imagem de si por meio das memórias de leitura
Ester Cavalcanti da Silva Araújo
Maria da Penha Casado Alves

12h15min
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 2

O AGIR REAL EM SALA DE AULA DE LÍNGUAS

Dra. Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin (UFC) fragaleurquin@yahoo.com.br
Mnda. Regiane Santos Cabral de Paiva (PPGL/UERN) regianeuern@yahoo.com.br
Ms. Lena Lúcia Espíndola (UECE/UFC)

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA A3

10h45min
Linguagens em contato na terra indígena Campina Katukina-Acre: o ensino de Língua Portuguesa a partir de significações tradicionais
Antônio Cláudio Brito do Nascimento

11h
O agir do professor: interface cultural em PLE
Gislene Lima Carvalho

11h15min
A importância dos gêneros textuais no ensino de Língua Inglesa
José Rosamilton de Lima

11h30min
O programa nacional biblioteca da escola e o (re)dimensionamento das práticas de leitura da linguagem quadrinística no Ensino Médio
Francisca das Chagas Nobre de Lima

11h45min
O agir no livro didático de português língua estrangeira
Ana Angélica Lima Gondim
Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin

12h
Discussão dos trabalhos

2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

Sessão 2 - SALA A4

10h45min
Os genêros jornalísticos na sala de aula de Língua Portuguesa
Elisangela Soares de Oliveira
Camila Maria Gomes

11h
A música como recurso didático nas aulas de língua estrangeira
Francineudo Duarte Pinheiro Júnior

11h15min
Os métodos de ensino da prática do professor de língua estrangeira
Francisca Jucélia da Silva

11h30min
Material autêntico: uso de cómics como estratégia de Ensino de Língua Espanhola
Adriana Teixeira Pereira

11h45min
A contribuição dos estudos linguísticos para uma mudança de paradigma no Ensino de Língua Portuguesa
Francisco Ribeiro Silva Júnior

12h
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 3

OS CONTEÚDOS E AS METODOLOGIAS NO ENSINO DA GRAMÁTICA

Dra. Célia Barbosa de Medeiros (UnP) celiabarbosa@unp.br, celiabarbos@hotmail.com
Dr. João Gomes da Silva Neto (UFRN) gonet46@yahoo.com.br
Dra. Maria das Graças Soares Rodrigues (UFRN) gracasrodrigues@gmail.com

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA A5

10h45min
Instrumentos específicos para avaliar: relato de experiência
Maria das Graças Soares Rodrigues

11h
Uma análise da proposta de ensino da argumentação e dos gêneros textuais em um livro didático de língua portuguesa
Emiliana Souza Soares Fernandes

11h15min
Língua e uso: didatização na regência de classe
Josilete Alves Moreira de Azevedo

11h30min
Os estudos linguísticos e um novo paradigma de ensino de língua portuguesa
Francisco Ribeiro Silva Júnior

11h45min
Uma reflexão do ensino da análise linguística no Ensino Fundamental II
Marcela Monteiro
Camila Souza

12h
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA B1

10h45min
A sequência descritiva no ensino de língua portuguesa
João Gomes da Silva Neto

11h
O uso dos gêneros textuais como método auxiliar no embate entre linguagem oral e escrita
Juciene Silva de Sousa Nascimento

11h15min
Os gêneros textuais e o ensino de gramática: uma abordagem sintático-semântica do texto em sala de aula
Júlio Neto dos Santos
Ivanaldo Oliveira dos Santos

11h30min
Gramática e gênero discursivo: estudo preliminar acerca da abordagem de ensino enfocada em documentos oficiais
Vilma Nunes da Silva

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sessão 3 - SALA B2

10h45
Reflexões sobre os usos e gramática
Alvanira Lúcia de Barros

11h
A dimensão discursiva da retomada de outros em textos de vestibulandos
Maria do Socorro Oliveira

11h15min
A repetição lexical favorecendo a progressão textual em textos argumentativos
Elis Betânia Guedes da Costa

11h30min
Discussões dos trabalhos

2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

Sessão 4 - SALA A2

10h45min
O ensino de gramática a partir de regularidades de usos em sequências descritivas
Célia Maria Medeiros Barbosa da Silva

11h
O emprego do adjetivo como elemento modalizador
Ana Catarina Ferreira Cabral Oliveira
Maria Aparecida da Silva Andrade

11h15min
A sintaxe do português brasileiro e o ensino de gramática
Marco Antonio Martins
Kássia Kamilla de Moura
Fernanda Eliza Silva Galdino

11h30min
A natureza discursivo-pragmático dos termos acessórios da oração
José Fernandes Campos Júnior

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sessão 5 - SALA A3

10h45min
O ensino de literatura em aulas de língua portuguesa no nível médio
Netanias Mateus de Souza Castro
José Cezinaldo Rocha Bessa

11h
O objeto de ensino da aula de português e os usos sociais da língua
Maria Aparecida Calado de Oliveira Dantas

11h15min
Uma reflexão sobre o ensino de língua materna
Ana Maria C. Almeida Diniz
Gláucia Clélia Sousa

11h30min
Métodos de alfabetização e linguagens
Verônica Palmira Salme de Aragão

11h45min
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 4

PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Dra. Maria do Socorro de Oliveira Brandão (UERN/FAPERN) socbrandao@hotmail.com
Mnda. Gláucia Maria Bastos Marques (PPGL/UERN) glauciabastosmarques@yahoo.com.br
Mnda. Orfa Noemi Gamboa Padilla (PPGL/UERN) ariesnoes@hotmail.com
Esp. Francicleide Cesário de Oliveira Fontes fran.cesario@hotmail.com

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA B3

10h45min
Prática de ensino de língua portuguesa no estágio supervisionado: desafios e conquistas
Benevenuta Fátima Lima
Marta Maria Silva de Faria Wanderley

10h55min
O gênero resenha em sala de aula: uma experiência de ensino de língua portuguesa
Ângela Paula Nunes Ferreira

11h05min
A literatura como estratégia lúdica: experiência no estágio supervisionado
Anielly Isabel Duarte da Silva
Diana Maria Leite Lopes Saldanha
Simone Fontes Leite Andrade

11h15min
A análise de plano de aula e a relação teoria e prática no ensino de língua portuguesa
Maria Glidioneide Valcácer Lopes
Francisca Edna Soares
Maria Lúcia Pessoa Sampaio

11h25min
Reflexão docente e avaliação formativa: vias de aprimoramento das práticas pedagógicas
Luciana Maria Moura Rodrigues

11h35min
A contribuição do estágio supervisionado do curso de Letras para o ensino de língua portuguesa
Crígina Cibelle Pereira
Maria Leidiana Alves

11h45min
Metodologia do ensino de língua portuguesa: os gêneros do discurso em sala de aula
Gláucia Maria Bastos Marques
Edmar Peixoto de Lima

11h55min
Discussões dos trabalhos

2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

Sessão 2 - SALA A4

10h45min
O ensino de literatura no ensino fundamental
Ruth Ellen Rodrigues Dutra
Raquel Monteiro da Silva Freitas

10h55min
A experiência da literatura com professores do estágio supervisionado II
Emanuela Carla Medeiros de Queiros
Diana Maria Leite Lopes Saldanha

11h05min
Estágio supervisionado e formação de professores de língua materna e literatura: experiências em espaços educativos
Benevenuta Fátima Lima
Marta Maria Silva de Faria Wanderley

11h15min
O que se ensina sobre ensino de escrita na disciplina de metodologia do ensino de língua portuguesa?
Maria Leidiana Alves
Suelen Gregatti da Igreja

11h25min
Sobre o ensino de literatura: uma análise de suas proposições com base em conceitos foucaultianos
Marina Martins Marques de Souza
Gláucia Maria Bastos Marques

11h35min
Concepções de linguagem: da teoria à prática
Maria do Socorro de Oliveira Brandão

11h45min
Investigando as memórias de leituras de adultos
Kaiza Maria Alencar de Oliveira
Maria Lúcia Pessoa Sampaio
Maria do Socorro de Oliveira Brandão

11h55min
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 5

A LÍNGUA PORTUGUESA E A LITERATURA NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS E EM DOCUMENTOS OFICIAIS

Dra. Alessandra Cardoso de Freitas (UFRN) alessacardozof@ig.com.br
Mnda. Edmar Peixoto de Lima (PPGL/UERN) professoraedmar@gmail.com
Mnda. Caroline de Souza Cunha (UFMA) carolsouza_837@hotmail.com

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA B4

10h45min
O objeto da disciplina metodologia/didática de ensino de língua portuguesa no curso de licenciatura em Letras da UERN
Maria Graceli de Lima
Maria Lúcia Pessoa Sampaio

11h
O ensino de leitura na formação do professor de língua portuguesa
Ana Cristina Champoudry

11h15min
Identidade do professor segundo o REUNI
Marcelo Roberto Dias

11h30min
A emergência da metodologia do ensino de Língua Portuguesa nos currículos do curso de Letras no Brasil
Caroline de Souza Cunha
Katia Cilene Ferreira França

11h35min
Refletindo a proposta de um trabalho com gêneros apresentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS)
Elis Betânia Guedes da Costa

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA B5

10h45min
Análise das ementas das disciplinas específicas para formação de professor de Língua Portuguesa do curso de Letras de uma IES
Lílian Pereira Palácio

11h
A análise do programa geral da disciplina à luz da linguística textual
Edmar Peixoto de Lima
Gláucia Maria Bastos Marques

11h15min
Desafios e controvérsias no ensino de literatura no nível médio de escolaridade: a visão dos PCNs e dos OCEms
Francisco Vieira da Silva

11h30min
Programa de um curso de Letras representações sobre a formação do professor de Língua Portuguesa
Margarete Fátima Pauletto

11h45min
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 6

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE EJA: DAS DIRETRIZES NACIONAIS AOS CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DE ENSINO

Ms. Rosangela Alves dos Santos Bernardino (IFRN) rosealves_23@yahoo.com.br
Ms. Antonia Francimar da Silva (IFRN) antonia.silva@ifrn.edu.br

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão Única - SALA B6

10h45min
Material didático de língua portuguesa para o PROEJA: delimitando fundamentos teóricos e metodologias para a leitura e produção de textos
Rosângela Alves dos Santos Bernardino
Evandro Gonçalves Leite

11h
Gênero textual, humor e aprendizagem na educação profissional integrada à educação básica na modalidade EJA
Robeilza de Oliveira Lima

11h15min
Conteúdos e metodologia de ensino da língua portuguesa a partir de projeto integrador
Maria Aparecida da Silva Fernandes Trindade
Magda Renata Marques Diniz
Cristiane Maria Praxedes de Souza Nóbrega

11h30min
O perfil dos alunos do PROEJA/IFRN Campus Pau dos Ferros
Amilde Martins Fonseca
Guilherme Paiva de Carvalho Martins

11h45min
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 7

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Dra. Rosângela Maria Bessa Vidal (PPGL/UERN) rosangelavidal@uern.br
Ms. Maria Eliete de Queiroz (CAMEAM/UERN) eliete_queiroz@yahoo.com.br
Ms. Carlos Magno Viana Fonseca (CAMEAM/UERN) cmfonseca@brisanet.com.br

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA B7 (GDALM)

10h45min
Letramento e cultura no ensino de língua portuguesa na educação básica: perspectivas e desafios
Elizabete Bastos da Silva

10h55min
Ensino de literatura: por uma prática de letramento
Dowglas de Amorim Lira

11h05min
Busca orientada na internet: uma alternativa para a pesquisa escolar
Marilucia Oliveira
Márcio Oliveiros Alves da Silva
Herodoto Ezequiel Fonseca da Silva
Laura Viviani dos Santos Bornann

11h15min
Vozes não expressas na gramática tradicional
Nádia Maria Silveira Costa de Melo

11h25min
“De agora em diante já sei como argumentar!": uma análise na visão do sujeito
Daliane do Nascimento dos Santos
Alessandra Cardozo de Freitas

11h35min
A leitura no livro didático: (re)pensando as práticas de ensino na formação do leitor proficiente
Jocenilton Cesário da Costa

11h45min
Língua materna x ensino de gramática funcional: uma proposta produtiva de ensino
Ana Alice de Freitas Neta Araújo
Rosângela Maria Bessa Vidal

11h55min
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA B8

10h45min
Que tipo de história da literatura é trabalhada em sala de aula?
Gilvaneide de Souza Santos

10h55min
O uso de gêneros textuais nas práticas de ensino de língua portuguesa
Francimeire Cesário de Oliveira

11h05min
A importância da linguística no ensino da leitura e da escrita nas primeiras séries do ensino fundamental
Julio Neto dos Santos
Ivanaldo Oliveira dos Santos

11h15min
Sétima arte e a literatura no processo educacional
Alexandre Souza Cavalcante

11h25min
O fazer, o dizer do professor e o livro didático: questões teórico-metodológicas com o texto escrito no ensino de língua portuguesa
Maria Eliete Queiroz

11h35min
Iniciação à docência: relato de atividades desenvolvidas no programa PIBID
Hadoock Ezequiel Araújo de Medeiros
Marise Adriana Mamede Galvão

11h45min
A literatura de Câmara Cascudo: uma experiência pedagógica na educação infantil
Amanda Gomes de Sena Mariz
Maria Alice Fernandes da Silva Sales

11h55min
Discussões dos trabalhos

Sessão 3 - SALA C1

10h45min
Programa institucional de iniciação à docência em língua portuguesa: relato de experiências
Marize Adriana Mamede Galvão

10h55min
A leitura e seu ensino como elemento integrador de conteúdos: uma abordagem interdisciplinar
Antonia Sueli da Silva

11h05min
Uma análise das práticas de leitura na aula de português no nono ano do ensino fundamental
Cosmo Gean da Silva Monte

11h15min
Os aspectos verbais como ferramentas de auxílio para a construção de sentido do texto
Midiã da Silva Borges Gomes

11h25min
Ler pela voz do contador
Ariane Kercia Benício de Sá

11h35min
Recursos metadiscursivos: uma proposta teórico-metodológica para produção escrita
Sâmia Araujo dos Santos
Francisca Tarciclê Pontes Rodrigues

11h45min
Gêneros textuais e a aula de português: análise e questões
Hildevânia da Silva Monte

11h55min
Discussões dos trabalhos

2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

Sessão 4 - SALA A5

10h45min
O conto de fadas no ensino de LP: acentuando a imaginação e desestabilizando preceitos
Francisca Ramos Lopes
Ana Grabriella Ferreira da Silva

10h55min
A prática da oralidade no ensino de língua materna
Margarete Maria de Marilac Leite
José Rosamilton de Lima

11h05min
A prática de leitura e de produção de textos na alfabetização de crianças e de jovens e adultos
Margarete Maria de Marilac Leite
José Rosamilton de Lima

11h15min
Projeto de pesquisa científica em literatura comparada: produção de poesia pelo processo de retextualização
Ione Carvalho Rodrigues

11h25min
Considerações sobre o gênero propaganda e algumas implicações no ensino de língua portuguesa
Mizilene Kelly de Souza Bezerra

11h35min
A intervenção da lingüística funcional na prática de ensino de língua portuguesa
Rosângela Maria Bessa Vidal

11h45min
O ensino de literatura brasileira: o pretexto da língua materna e a reprodução de valores da escola burguesa
Maria da Paz de Freitas e Souza

11h55min
Os gêneros textuais na mídia impressa: uma proposta significativa
Manoel Guilherme de Freitas

12h05
Discussões dos trabalhos

Sessão 5 - SALA B1

10h45min
As prioridades no ensino de língua portuguesa: o estágio como momento de análise da prática docente
Ilderlandio Assis de Andrade Nascimento

10h55min
Habilidades e competências no novo ENEM: impactos na educação básica brasileira
Lucineudo Machado Irineu
Kélvya Freitas Abreu

11h05min
Letramento(s) e multiletramento(s): conceitos, práticas e reflexões no ensino de língua portuguesa
Kélvya Freitas Abreu
Lucineudo Machado Irineu

11h15min
A formação de alunos leitores: concepções que norteiam as práticas dos professores
Francisca Edilma Braga Soares

11h25min
O ensino de língua portuguesa no ensino médio e a inter-relação com a formação docente
Maria Leogete Joca da Costa

11h35min
Carta pessoal: relato de experiência em sala de aula do ensino médio
Juliete Guedes da Silva
Vanessa da Conceição

11h45min
Escolarização da leitura literária: uma proposta interdisciplinar e intertextual a partir da obra Chapéu mau e lobinho vermelho
Cinthia de Oliveira Andrade
Fabiana dos Santos Silva Tavares
Josinaldo Paulo Ferreira

11h55min
Discussões dos trabalhos

Sessão 6 - SALA B2

10h45min
Ciúme: a leitura literária de um grande tema
Keila Gabryelle Leal Aragão
Marcelo Victor Gouveia de Lucena

10h55min
Gramaticalização na sala de aula
Carlos Magno Viana Fonseca

11h05min
O trabalho com os gêneros textuais na escola: concepção e prática pedagógica do professor
Maria da Luz Duarte Leite Silva

11h15min
Os signicados da palavra "onde" por alunos do 9º ano
Tatiane Xavier da Silva

11h25min
A literatura, meu aluno e eu: mediação e letramento literário
Aflânia Dantas Diniz de Lima
Jackson Diniz Vieira

11h35min
A variação linguística no ensino de Língua Portuguesa
Priscila Ferreira Ramos
Nádia Kalliny Joaquim dos Santos

11h45min
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 8

AS PROPOSTAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA NO LIVRO DIDÁTICO

Dra. Naelza de Araújo Wanderleu (UFCG) naelzanobrega@ig.com.br
Dra. Marcia Candeia Rodrigues (UFCG) marciacrodrigues@click21.com.br

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA C2

10h45min
Triste fim dos contos: Lima Barreto no livro didático
Andréia Maria da Silva Lopes

11h
A leitura no livro didático: uma reflexão sobre teoria e prática
Ayane de Abreu Pessoa
Samyra Lara Ferreira de Almeida

11h15min
Metodologias de ensino de Língua Portuguesa e literatura no livro didático do Ensino Médio
Ermeson David de Oliveira

11h30min
Vários livros e uma mesma leitura: a abordagem da poesia de Augusto dos Anjos nos livros didáticos
Verucci Domingos de Almeida

11h45min
Nomenclaturas gramaticais do livro didático: problemas e divergências
Aldecy Rodrigues dos Santos
Maria Gabriela Rodrigues Medeiros

12h
Discussões dos trabalhos

2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

Sessão 2 - SALA B3

10h45min
As propostas de atividades com gêneros textuais no livro didático de Língua Portuguesa do Ensino Médio
Ananias Agostinho da Silva

11h
A refacção textual em livro didático de Língua Materna do 9° ano do Ensino Fundamental
Wanderleya Magna Alves
José Cezinaldo Rocha Bessa

11h15min
Gêneros orais e ensino: uma abordagem no livro didático de língua Portuguesa do Ensino Médio
Maria Jaqueline da Silva
Elisângela Soares de Oliveira

11h30min
Analisando as concepções teóricas dos livros didáticos: ele propõe, ele faz?
Erica Poliana Nunes de Souza Cunha
Fernanda de Moura Ferreira
Maria da Penha Casado Alves

11h45min
“Refazer”, “mais claro e coerente”: a imprecisão de solicitações de reescrita no livro didático de Português
Evandro Gonçalves Leite
Regina Celi Mendes Pereira

12h
Discussões dos trabalhos

Sessão 3 - SALA B4

10h45min
Leitura e escrita: uma proposta de ensino dos gêneros conto e crônica para o Ensino Médio
Franciclébia Nicolau da Silva
Erik Viana Carlos Rodrigues

11h
Do dizer teórico às transposições didáticas: análise das propostas de escrita no material didático do Projovem à luz da perspectiva sócio-histórica de linguagem
Gilmara Freire Azevedo
Maria da Penha Casado Alves

11h15min
A poesia infantil e os exercícios correlacionados em livros didáticos do 2º ano do Ensino Fundamental
Aline Muniz Alves
Jose Helder Pinheiro

11h30min
A abordagem da oralidade nos livros didáticos de Língua Portuguesa
Márcia Rejane Brilhante Campêlo
Marise Adriana Mamede Galvão

11h45min
Análise do desempenho do livro didático no processo de ensino-aprendizagem da leitura
Gilvaneide de Sousa Santos
Júlio dos Santos Carrillo
Odalice de Castro Silva

12h
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 9

O TEXTO E A LEITURA LITERÁRIA EM SALA DE AULA: RELAÇÕES ENTRE LITERATURA E ENSINO

Mndo. Pedro Fernandes de Oliveira Neto (PPGL/UERN) pedro.letras@yahoo.com.br
Dra. Maria Edileuza da Costa (PPGL/UERN) edileuzacosta@ig.com.br

1º dia – 12 de agosto de 2010 - 5ª feira

Sessão 1 - SALA C3

10h45min
Literatura e Ensino: perigos e desafios. Como e por que ensinar a literatura?
Janaina Silva Alves

10h55min
Literatura e ensino: algumas reflexões
Rosângela Reinaldo da Fonsêca

11h05min
Letramento literário e ensino: onde está o texto, o leitor e o mundo?
Vilmária Chaves Nogueira

11h15min
A estrutura do pensamento, a leitura e o processo de aprendizado: a literatura como recurso no ensino de valores
Gonzalo Hernan Apolo

11h25min
O ensino literário e o texto literário: longe de uma prática dialogista e interacionista nas relações de ensino-aprendizagem
Maria da Paz de Freitas e Souza

11h35min
A leitura de poemas em blogs: novas possibilidades para a leitura literária
Berenice da Silva Justino

11h45min
O ensino de Literatura sob a perspectiva do letramento literário
Enia Ramalho dos Santos
Aflânia Dantas Diniz de Lima

11h55min
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA C4

10h45min
Analisando o gênero aula com enfoque no processo formativo do professor de língua materna e literatura e na formação do leitor literário
Vilma Nunes da Silva

10h55min
A leitura dramática de Cantarim de cantará
Mariclécia Bezerra de Araújo

11h05min
A hora do conto em sala de aula: uma relação entre leitura literária e ensino
Vilmária Chaves Nogueira

11h15min
Letramento literário: uma experiência de leitura literária em sala de aula
Ângela Paula Nunes Ferreira

11h25min
Memórias de um Sargento de Milícias: na sala de aula, fora da escola
Luciana Maria Moura Rodrigues

11h35min
Texto literário: para além do recurso didático nas aulas de língua
Regiane Santos Cabral de Paiva
José de Paiva
Maria Lucia Sampaio Pessoa

11h45min
Os desafios do professor no ensino de literatura: do nível médio ao superior
Sara Fernandes Martins

11h55min
Discussão dos trabalhos

2º dia – 13 de agosto de 2010 - 6ª feira

Sessão 3 - SALA B5

10h45min
Adaptações do conto Chapeuzinho vermelho em Perrault e irmãos Grimm
Núbia Verônica Ferreira Avelino

10h55min
O tema do duplo em Caio Fernando Abreu: uma leitura de Terça feira-gorda de Morangos mofados
Francisco Aedson de Souza Oliveira
Antonia Marly Moura da Silva

11h05min
Analisando Eros nas obras És meu, O silêncio e Marido e outros contos
Maria Aparecida da Costa Gonçalves Ferreira

11h15min
Aproximações entre Arte poética – Paul Verlaine e Um sonho – Eugênio de Castro
Otávila Cristina Barbosa Gomes
Francisca Carolina Lima Silva
Aline Lacerda Lima

11h25min
Opúsculo humanitário: a importância da educação feminina na visão de Nísia Floresta
Fernando Lopes de Lima
Maria Edileuza da Costa

11h35min
Rasgando os véus idealizantes em História interrompida, conto de Clarice Lispector
Flávia Rodrigues de Melo
Antonia Marly Moura da Silva

11h45min
Literatura, identidade e cultura: a evolução do pensamento brasileiro
Carlos Gildemar Pontes
Maria Edileuza da Costa

11h55min
Os textos de Manuel Bandeira e Carlos Drummond de Andrade fazem sentido no ensino de língua materna
Manuel Guilherme de Freitas

12h05
Discussões dos trabalhos

Sessão 4 - SALA B6

10h45min
O homem faz a letra e a letra se desfaz no homem: eis a sua educação pela pedra
Marcelo Pessoa

10h55min
Poesia popular e música: propostas metodológicas com poesias de Patativa do Assaré para o ensino de Literatura
Ciro Leandro da Fonseca
Maria Edneide Ferreira de Carvalho

11h05min
Ler rima com prazer
Ariane Kercia Benício de Sá
Ana Maria Carneiro Almeida Diniz

11h15min
Sobre literatura e ensino, considerações à procura de sentido
Pedro Fernandes de Oliveira Neto

11h25min
Por uma educação pela Literatura
Pedro Fernandes de Oliveira Neto

11h35min
Ensino de literatura um caminho para a desalienação
Aline Barbosa de Almeida
Eliane Bezerra da Silva

11h45min
Discussão dos trabalhos

Sessão 5 - SALA B7 (GDALM)

10h45min
Cultura popular: ensinando a aprender literatura
Antonio Cleonildo da Silva Costa

10h55min
Cronistas na sala de aula: trabalhando a escrita e o prazer
Valdison Ribeiro da Silva

11h05min
As experiências de leituras literárias de estudantes do curso de Letras/Português do NAESU: que leitor literário ingressa no curso?
Maria Gorete Paulo Torres
José Cezinaldo Rocha Bessa

11h15min
Nas ondas da leitura: Uma viagem pela obra Memórias Póstumas de Brás Cubas nas aulas de Literatura
José Carlos Redson
Maria Edileuza da Costa

11h25min
O processo de leitura de literatura em sala de aula: uma experiência com o texto poético
Noemi Gamboa Padilha
Maria Lúcia Pessoa Sampaio

11h35min
A utilização do texto literário no livro didático
Larissa Cristina Viana Lopes
Lucineide da Silva Carneiro

11h45min
O repertório de leitura no cotidiano da sala de aula: uma proposta didática com o texto poético
Maria Edileuza da Costa
Larissa Cristina Viana Lopes

11h55min
Uma proposta de estudo com o texto literário nas aulas de língua materna na Escola Municipal Antonio Carvalho de Oliveira
Maria Edileuza da Costa
Sebastião Francisco de Mesquita

12h05
Discussão dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 10

DOCUMENTAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE: ESCRITA E MEMÓRIA

Mical de Melo Marcelino Magalhães (UFU/GEPPEP) micalsv@yahoo.com.br
Thomas Massao Fairchild (UFPA/GEPPEP) tmfairch@yahoo.com.br

CANCELADO

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Grupo de Trabalho 11

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E ENSINO DE LÍNGUAS

Dr. Guilherme Paiva de Carvalho Martins guimemartins@gmail.com
Mnda. Amilde Martins da Fonseca amildefonseca@hotmail.com
Mndo. Manoel Guilherme de Freitas mguilhermefreitas@hotmail.com
Marcela Carvalho Martins Amaral amaral.marcela@gmail.com

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA DE MULTIMÍDIA

10h45min
Letramento digital: inclusão e prática docente
Marilucia Oliveira
Márcio Oliveiros Alves da Silva
Herodoto Ezequiel Fonseca da Silva
Laura Viviani dos Santos Bornann

11h
O uso de mídias nas práticas pedagógicas
Marcela Carvalho Martins Amaral
Guilherme Paiva de Carvalho Martins

11h15min
PROITEC no Alto Oeste potiguar: pontos críticos e desafios
Amilde Martins da Fonseca
Guilherme Paiva de Carvalho Martins

11h30min
O uso de TIC’s na Educação Escolar
Valmaria Lemos da Costa Santos

11h35min
Discussão dos trabalhos

2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

Sessão 2 - SALA B8

10h45min
O rádio como veículo de democratização da educação: a experiência do programa “Diálogos Universitários”
Galileu Galilei Medeiros de Souza

11h
Análise Sintática Computacional no Ensino de Línguas: a questão da ambiguidade
Andréa Feitosa dos Santos

11h15min
Internetês versus Língua Portuguesa: uma rivalidade, múltiplos discursos
Leila Karla Morais Rodrigues Freitas

11h30min
A Pós-modernidade e a sua manifestação no cotidiano dos indivíduos: o papel da informática na vida escolar dos adolescentes estudantes da cidade de Bom Sucesso/PB no componente curricular história
Reinaldo Alves Teixeira

11h45min
A (inter)Genericidade d(n)o Blog: possibilidades potenciais para o Ensino de Língua Materna
Leila Karla Morais Rodrigues Freitas

12h
Discussão dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 12

OS ESTUDOS DO DISCURSO E DO TEXTO EM PESQUISAS CIENTÍFICAS

Dr. Gilton Sampaio de Souza giltonsampaio@uern.br
Mndo. Francisco Marcos de Oliveira Luz fmoluz@bol.com.br
Mnda. Diana Maria Cavalcante de Sá dianacavalcante_@hotmail.com
Mnda Maria Graceli de Lima gracelylima@hotmail.com

1º dia – 12 de agosto de 2010 - 5ª feira

Sessão 1 - SALA H2

10h45min
A formação de profissionais de língua materna em documentos oficiais: algumas considerações sobre as diretrizes curriculares nacionais
Francisco Fransueldo da Costa Soares
Gilton Sampaio de Souza

10h55min
As metodologias de ensino de língua portuguesa nos PCN's e suas repercurssões no curso de Letras do CAMEAM/UERN
Francisco Fransueldo da Costa Soares
Gilton Sampaio de Souza

11h05min
Letramento e alfabetização: impactos na escrita na vida de adultos não-alfabetizados
Francisco Edson Gonçalves Leite
Adriana Morais Jales
Gilton Sampaio de Souza

11h15min
A prática de correção textual por professores de língua portuguesa no ensino médio
Ariane Aparecida de Oliveira

11h25min
O uso das anáforas em produções textuais de alunos do primeiro ano do ensino médio
Crígina Cibelle Pereira
Maria José Morais Honório

11h35min
Como se constitui a autoria no gênero resenha acadêmica
Dalva Teixeira da Silva Penha
Maria José da Penha

11h45min
A produção de texto no ensino superior: a pertinência e a aplicabilidade em justificativas de monografias
Elvis Alves da Costa
Gilton Sampaio de Souza

12h
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA H3

10h45min
Entre linguagem, lógica e realidade: um caminho alternativo à crise da objetivividade do discurso a luz de Maurice Blondel
Galileu Galilei Medeiros de Souza

10h55min
Dialogismo no texto acadêmico de estudantes de Letras: um estudo sobre os modos de referir-se aos discursos do outro
Iderlandio de Assis Andrade do Nascimento
José Cezinaldo Rocha Bessa
Rosângela Alves dos Santos Bernardino

11h05min
A construção de sentidos violentos e ideologias machistas na prática cultural do forró
Claudiana Nogueira de Alencar
Marília Pinheiro Ribeiro

11h15min
Entre o sentido e a construção da identidade: um olhar sobre o discurso poético de Patativa do Assaré
Jocenilton Cesário da Costa
Maria Eliza Freitas do Nascimento

11h25min
Argumentação e ensino de língua portuguesa: construção de sentidos em artigos acadêmicos
Roselany de Holanda Duarte

11h35min
Argumentação e discurso acadêmico: as teses em justificativas de monografias de Letras
Elvis Alves da Costa
Gilton Sampaio de Souza

11h45min
Discussões dos trabalhos

2º dia – 13 de agosto de 2010 - 6ª feira

Sessão 3 - SALA C1

10h45min
A produção textual em sala de aula: a quem cabe a autoria?
Hubeônia Morais de Alencar

10h55min
O papel do livro didático no ensino da escrita
João Batista Alves Monteiro

11h05min
Os recursos reiterativos na produção escrita do aluno do 9° ano do ensino fundamental
Maria Graceli de Lima
José Cezinaldo Rocha Bessa

11h15min
A produção de texto no ensino superior: breves considerações sob o olhar etnográfico
Lidiane de Morais de Diógenes Bezerra

11h25min
Contraposição no processamento de texto/sentido e o ensino/aprendizagem da escrita
Liliane Souza do Amaral

11h35min
As teses sobre o ensino de linguas: um estudo retórico sobre monografias de graduação
Rosa Leite da Costa
Edmar Peixoto de Lima
Maria Lúcia Pessoa Sampaio

11h45min
As escolhas lexicais na produção do sentido em textos jornalisticos
José Fernandes Campos Júnior

12h
Discussões dos trabalhos

Sessão 4 - SALA C2

10h45min
Linguagem e diversidade étnicorracial nos projetos pedagógicos: o discurso da Lei 10.639/2003
Ady Canário de Souza Estêvão

10h55min
A posição do autor no romance polifônico
Secleide Alves da Silva
Ciclene Alves da Silva

11h05min
Texto legal do art. 421 do Código Civil Brasileiro de 2002: uma análise do papel da função social do contrato
Diana Maria Cavalcante de Sá

11h15min
Identidade e violência no forró
Gustavo Cândido Pinheiro
Claudiana Nogueira de Alencar

11h25min
O riso dionisíaco em letras de Caetano Veloso: uma visão nietzschiana
Rafael Campos Belizário

11h35min
A produção de Jáder de Carvalho nos primeiros suplementos modernistas do século XX, no Ceará
Rodrigo de Albuquerque Marques
Vanessa Batista Lima

11h45min
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 13

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS COM LEITURAS EM ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

Diana Leite Saldanha dianalsaldanha@hotmail.com
Vanja Maria Lopes Correia Rocha vanja@brisanet.com.br
Maria Eridan dos Santos eridan.santos@hotmail.com
Mnda. Luzinete Cesário Freitas prof_luzinete@hotmail.com

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA H4

10h45min
Práticas de leitura em sala de aula: o uso de pré-textos para o trabalho pedagógico com diversos temas das disciplinas do currículo escolar
Sidney Alexandre da Costa Alves

11h
Leitura: uma prática pedagógica necessária
Maria Aparecida Calado de Oliveira Dantas

11h15min
Projeto de leitura: quero ler... agora!
Míria Helen Ferreira de Souza

11h30min
A leitura no ciberespaço: um relato de experiências
Aurilene Costa dos Santos

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA H5

10h45min
Conto e poesia em sala de aula: relato de uma contadora de história formando leitores na Educação Básica
Dulcilene Rodrigues da Silva Barreto

11h
A experiência da leitura na vida dos adultos
Emanuela Carla Medeiros de Queiros
Maria Glidioneide Valcácer Lopes

11h15min
Incentivo à leitura em espaços diferenciados
Maria Eveuma de Oliveira

11h30min
Carta: um gênero de gratidão
Rafaela Cristina Oliveira de Andrade

11h45min
O Haicai em sala de aula: um olhar sobre as práticas de escrita dos alunos
Aline Patrícia da Silva
William Brenno dos Santos Oliveira

12h
Leitura literária e ensino de línguas: uma introdução ao ensino de literatura de línguas estrangeiras
Aníbal de Souza Mascarenhas Filho

12h15min
Discussões dos trabalhos

2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

Sessão 3 - SALA C3

10h45min
Leitura com adultos: a constituição de sentidos mediante textos literários
Raimunda Queiroz Rêgo

11h
O contágio pela leitura: em busca da formação de leitores
Keutre Gláudia da Conceição Soares

11h15min
Descortinando mitos: o que antes era dom, agora é leitura e reescrita
Anderson Menezes da Silva

11h30min
O vivido na leitura em diferentes contextos sociais: um relato de experiências
Andreza Emicarla Pereira Cavalcante
Graciela Filgueira de Lima Oliveira

11h45min
O lúdico e a Literatura Infantil: experiências para uma vida
Aline Muniz Alves

12h
Práticas de leitura com as obras indicadas para o vestibular: atividades dos professores para a formação do aluno-leitor
Raquel Monteiro da Silva Freitas

12h15min
Discussões dos trabalhos

Sessão 4 - SALA C4

10h45min
Como e para quê trabalhar a leitura e a produção do gênero cordel
Cínthia de Oliveira Andrade
Fabiana dos Santos Silva Tavares
Josinaldo Paulo Ferreira

11h
O Projeto “Primeiro, aprender”: uma proposta de ensino de leitura a partir dos gêneros textuais
Francisca Lúcia Barreto de Lima
Ana Maria de Carvalho
Marília Costa de Souza

11h15min
A travessia do letramento escolar para o mundo: ecos de leitura a partir da biblioteca escolar
Maria do Rosário da S. Medeiros
Maria do Socorro Oliveira

11h30min
O Gênero Blog na escola: Reflexão de interação pedagógica
Ana Priscila Griner
Magda Renata Marques Diniz
Maria da Penha Casado Alves

11h45min
Livros infantis: descobrindo sua função numa turma de Educação Infantil da Unidade Educacional Infantil UEIUFRN
Amanda Gomes de Sena Mariz

12h
Discurso Pedagógico: tecendo interações e conhecimentos
Luzinete Cesário de Araújo Freitas
Maria Lúcia Pessoa Sampaio

12h15min
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 14

PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO DE GÊNEROS ACADÊMICOS

Dra Maria do Socorro Maia F. Barbosa socorromaia@uern.br
Ms. Maria de Fátima Carvalho fatimacdantas@brisanet.com.br
Ms. José Cezinaldo Rocha Bessa cezinaldo_bessa@yahoo.com.br

1º dia – 12 de agosto de 2010 - 5ª feira

Sessão 1 - SALA H6

10h45
Língua Portuguesa como apoio à pesquisa: uma análise da produção textual de gêneros acadêmicos
Mariana Hercília de Macêdo Nascimento
Célia Maria de Medeiros

11h
Para começo de conversa... Os ditos sobre como produzir e a produção do gênero projeto de pesquisa
Francisca Alves da Silva

11h15min
A produção de gêneros acadêmicos: teorização de uma prática
Ana Maria de Oliveira Paz

11h30min
O gênero resumo científico: organização e funcionalidade no ensino de língua
José Lindomar da Silva

11h45min
Discussões dos trabalhos

2º dia – 13 de agosto de 2010 - 6ª feira

Sessão 2 - SALA DE MULTIMÍDIA

10h45min
A noção de gêneros discursivos na concepção bakhtiniana e da sócio-retórica
Maria Leidiana Alves
Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa
Gilton Sampaio de Souza

11h
O gênero artigo científico na graduação
Maria de Fátima de Carvalho Dantas
Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa

11h15
Os gêneros textuais como ferramenta didática para o ensino da linguagem
Rosilda M. A. S. Santos

11h30
Discussões dos trabalhos

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Grupo de Trabalho 15

PLANEJAMENTO E METODOLOGIAS DE ENSINO DE LÍNGUAS COM USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS

Ms. Maria da Conceição Costa ccmlua@yahoo.com.br
Mnda. Ciclene Alves da Silva ciclenealves@bol.com.br
Esp. Zênia Regina dos Santos Barboza zeninha30@hotmail.com
Esp. Iandra Fernandes P. caldas iandrafernandes@hotmail.com

1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

Sessão 1 - SALA H7

10h45min
Transformando o sacrifício em prazer: um novo olhar sobre o livro paradidático
Djeim Nunes de Freitas Silva

11h
Planejamento e metodologias de ensino: análise do uso de materiais didático-pedagógicos em escolas da região do alto oeste potiguar
Maria da Conceição Costa
Eline Cristina Correia
Maria Leidiane Alves Vicente

11h15min
Planejamento de ensino e canto popular: possibilidades didático-pedagógicas em sala de aula
Maria da Conceição Costa
Fidel Valença Medeiros Leite
Tânia Dantas

11h30min
Discussões dos trabalhos

2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

Sessão 2 - SALA 5 BLOCO VERTICAL TÉRREO

10h45min
O livro didático no ensino de língua estrangeira: o caso específico do espanhol
José Lindomar da Silva

11h
O cantinho de leitura e os letramentos multissemióticos
Clécida Maria Bezerra Bessa
Henning Miquellon Duarte Saraiva
Maria Aparecida Gomes Barbosa

11h15min
O gênero textual no plano de aula: perspectiva da análise linguística
Antonia Nilmária Viana Silva
Sandra Sinara Bezerra

11h30min
O lúdico como facilitador do ensino-aprendizagem da língua inglesa
Verucci Domingos de Almeida

11h45min
Discussões dos trabalhos

Problemas com o download?

2010-02-28T15:12:00.001-03:00

Para armazenar todos os arquivos do evento para download utilizamos o 4Shared. Por isso, sempre que você clica em qualquer arquivo que tenha de baixar, tipo, as circulares do evento, o cartaz do evento, o fôlder, ou ficha de inscrição, você é encaminhado à página do 4Shared. Ao chegar nessa página você encontra o nome do arquivo que quer baixar e logo embaixo um botão azul que lhe diz Baixar agora. Será nele que você deve clicar para proceder o download corretamente. Depois de aguardar 20s. é-lhe apresentado o link Baixar Arquivo Agora. Clique e pronto! Não há necessidade de nenhum registro.

2010-02-27T19:02:00.000-03:00

Nesta oficina objetivamos trabalhar as práticas sociodiscursivas da linguagem do mundo da internet, focalizando as habilidades de leitura e escrita nos gêneros discursivos blogs, chats e e-mails, voltadas para o ensino-aprendizagem de língua materna em sala de aula.

2010-02-26T00:49:00.000-03:00

Em construção

2010-02-26T00:48:00.001-03:00

Em construção

2010-02-26T00:43:00.001-03:00

Em construção.

2010-02-26T00:26:00.000-03:00

É Professor Ciências da Educação para Université Catholique de L'Ouest - UCL (Angers - France); Professor Adjunto da Universidade de Sherbrooke e Universidade do Quebec em Trois-Rivieres. Especialista em Piaget tendo quatro livros e inúmeros artigos publicados sobre. Seus escritos têm renovado o nosso conhecimento sobre o homem e Piaget revelou aspectos desconhecidos de sua obra, incluindo sua teoria educacional. Realizou pesquisas sobre a educação moral e Educação para a Cidadania numa perspectiva piagetiana.

2010-02-26T00:22:00.002-03:00

Possui graduação em Letras - Habilitação em Alemão e Português pela Universidade de São Paulo (2004). Atualmente é professor da Fundação Universidade do Estado do Mato Grosso. Tem experiência na área de Letras, com Metodologia do Ensino de Lingua Portuguesa e Estágio Supervisionado.

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2010-02-26T00:12:00.001-03:00

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1986), mestrado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1992) e doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1997) com estágio na École des Hautes Études en Sciences Sociales (Paris - França). Atuou como docente no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da FCL/UNESP/Araraquara. Atualmente é professor de Metodologia do Ensino de Português, na Faculdade de Educação da USP. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da FE/USP e de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa da FFLCH/USP, ministrando disciplinas e orientando mestrado e doutorado. É coordenador pela FE/USP do projeto de Cooperação Acadêmica - PROCAD-CAPES - Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa, desenvolvido em parceria com a UFMA e a UERN. Co-coordena o projeto de pesquisa "Disciplinas da licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa: saberes e práticas na formação docente", financiado pela FAPEMA. Organizador do livro "Estado de Leitura" (Mercado de Letras, 1999) e co-organizador dos livros "Mídia, Educação e Leitura" (Anhembi-Morumbi, 1999) e "Nas Telas da Mídia" (Alínea, 2002), entre outras produções. É presidente de honra da ANPGL (Associação Nacional de Pesquisa na Graduação em Letras). Participou da criação do e da coordenação de várias edições do FALE (Fórum Acadêmico de Letras) e do Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da USP, bem como da coordenação de edições do COLE (Congresso de Leitura do Brasil) como membro da diretoria da Associação de Leitura do Brasil-ALB, entidade que o promove.

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2010-02-26T00:10:00.001-03:00

Professor do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada (EDM) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Graduação em Letras (1997) pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Mestrado em Lingüística Aplicada (1999) e Doutorado em Linguística (2004) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com estágio de doutoramento em Paris (2001-2002). Estágio pós-doutoral na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra (2006). Autor do livro "Recontando histórias na escola" (Martins Fontes, 2003), além de vários artigos em periódicos especializados. Experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada e Linguística Textual, e de Educação, com ênfase em Metodologia de Ensino de Língua. Atuação principalmente nos seguintes temas: práticas de ensino-aprendizagem de língua, práticas de produção-recepção de gêneros textuais, processos de constituição da língua portuguesa como disciplina escolar e trabalho docente.

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2010-02-26T00:07:00.002-03:00

Possui graduação em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso (1997), mestrado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007). É professora adjunta do Departamento de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atua na área de Língua Portuguesa/Leitura e Produção de Textos. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino da leitura, produção escrita e formação de professores.

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2010-02-25T23:59:00.002-03:00

Possui graduação em Licenciatura plena em Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Patos (1992), Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Fundação Francisco Mascarenhas / UFPB (1996), mestrado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2001), doutorado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2005) e pós-doutorado na área de Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (2007). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Campina Grande. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: Literatura colonial, Tomás Antônio Gonzaga, Marília de Dirceu; Literatura Portuguesa - período medieval; Literatura e ensino; Leitura e escrita.

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2010-02-25T23:50:00.002-03:00

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1981) , especialização em Curso de Especialização Em Língua Francesa pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1988) , mestrado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (1995) e doutorado em Lingüística pela Universidade Federal de Pernambuco (2002) . Atualmente é Professor Adjunto III da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Membro de corpo editorial da Revista Publica, Membro de corpo editorial da Revista de pesquisa na Graduação em Letras e Membro de corpo editorial da Revista Intertexto. Tem experiência na área de Lingüística. Atuando principalmente nos seguintes temas: coerência, coesão, gênero discursivo.

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2010-02-25T23:45:00.001-03:00

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (1995) e doutorado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Alagoas (2003), na área de aquisição da linguagem. Atualmente é professora da Universidade Federal do rio Grande do Norte. Na graduação estuda e desenvolve projetos na área de estudos clásicos e diacrônicos: língua latina, estudos linguísticos e filológicos e estudos diacrônicos da língua portuguesa. No programa de pós-graduação em Linguística Aplicada da UFRN trabalha com teorias do discurso, com ênfase na relações entre Linguística e Psicanálise Lacaniana. Desenvolve projetos em escolas particulares e públicas e com formação de professores, no eixo da aquisição da língua, produção de textos e leitura.

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2010-02-25T23:42:00.001-03:00

Graduação em Letras - Faculdades Integradas de Uberaba (1983), Mestrado em Letras (Literatura brasileira) pela Universidade de São Paulo (1992), Doutorado em Letras (Literatura brasileira) pela Universidade de São Paulo (2000) e Pós-doutorado pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004). Atualmente é professor Associado I da Universidade Federal de Campina Grande, PB. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura e ensino, poesia, literatura infantil, contos e literatura de cordel.

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2010-02-25T23:37:00.002-03:00

Possui graduação em Letras (Licenciatura) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1986), mestrado em Teoria da Literatura pela Universidade Federal de Pernambuco (1992) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1998). Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência nas áreas de Letras e Educação, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: discurso, texto, ensino-aprendizagem de línguas, sala de aula, aula de literatura e leitura.

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2010-02-25T23:33:00.002-03:00

Possui graduação em Letras Vernáculas - Licenciatura pela Universidade de São Paulo (1984), graduação em Administração Pública pela Fundação Getulio Vargas - SP (1982), graduação em Letras Vernaculas - Bacharelado Universidade de São Paulo (1984), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1991) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1996). Atualmente é professor titular da Universidade Federal do Maranhão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração de Sistemas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, imaginário, arte,cultura, gilberto freyre. É artista multimídia, já tendo se apresentado em diversos estados do Brasil, sobretudo em eventos científicos, apresentando a aula-performática, uma forma de ensinar que mescla arte, ciência, imaginário e senso comum na transmissão de temas relevantes da atualdiade. É mentor e autor dessa forma de transmissão do saber, oriunda do projeto de extensão Aula, Voz e Espetáculo (AVE-UFMA), que existe de sde 1998, no âmbito da Universidade Federal do Maranhão.. Sua atuação acadêmica e artística baseia-se numa concepção de educação para a sensibilidade, buscando o aprimoramento do ser e o conhecimento de um eu profundo de cada educando/educador. Também tem atuado como educador comun itário, sendo o mun icípio de São José de Ribamar, no estado do maranhão, o principal locus de suas atuações, pesquisas e intervenções, nos campos do esporte, do meio ambiente, da cultura e da arte. Atualmente participa do programa de pós doutorado na Universdide Federal Fluminense e pesquisa a vida e a obra poética do cantor e compositor Cazuza.

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2010-02-25T23:30:00.002-03:00

Possui graduação em Letras (português-francês) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1986), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001). Atualmente é professor adjunto II do Programa de Pós-graduação em Lingüística da Universidade Federal do Ceará. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em Linguistica Aplicada . Tem experiência na área de Letras e Educação, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino-aprendizagem de línguas, letramento de professor em formação e gêneros textuais e ensino.

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2010-02-25T23:19:00.001-03:00

Possui graduação em Letras pela Universidade de Taubaté (1986), mestrado em Lingüística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1991) e doutorado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (1999). Atualmente é professor doutor - RDIDP. da Universidade de São Paulo . Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: escrita, educação; linguagem; contemporaneidade, psicanálise, ensino-aprendizagem e formação de professores. É coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise GEPPEP.

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2010-02-25T23:12:00.001-03:00

Possui graduação em Filosofia pelo Centro de Estudos da Arquidiocese de Ribeirão Preto (1987), graduação em Ciências Sociais - Institut Catholique de Paris (1995), mestrado em Ciências Sociais - Institut Catholique de Paris (1996), doutorado em Ciências Sociais - Institut Catholique de Paris (2002) e doutorado em Sociologia - Universite de Paris VII (2002). Atualmente é professor titular da Universidade Federal do Maranhão. , atuando principalmente nos seguintes temas: educação, formação e a trajetoria social do conceito de Habitus em Pierre Bourdieu.

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2010-02-25T23:01:00.001-03:00

É atualmente professor titular de Filosofia da Educação na Faculdade de Educação da USP. Licenciou-se em Filosofia na Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1964. Na PUCSP, apresentou seu doutorado, defendendo tese sobre o personalismo de Emmamuel Mounier, em 1972. Prestou concurso de Livre Docência em Filosofia da Educação, na Universidade de São Paulo, em 2000. Em 2003, prestou concurso de titularidade. Dentre suas publicações, destacam-se Metodologia do trabalho científico (Cortez, 1975; 21. ed. 2000); Educação, ideologia e contra-ideologia. (EPU, 1986); Métodos de estudo para o 2o. Grau (Cortez, 1987; 5. ed. 1996); A filosofia no Brasil (ANPOF, 1990); Filosofia (Cortez, 1992; 5. ed. 1999); Filosofia da Educação (FTD, 1995; 2. ed. 1998); A filosofia contemporânea no Brasil: conhecimento, política e educação (Vozes, 1999), Educação, sujeito e história (Olho d´Água, 2002) e vários artigos sobre temas de filosofia da educação. Seus estudos e pesquisas atuais situam-se no âmbito da filosofia e da filosofia da educação, com destaque para as questões relacionadas com a epistemologia da educação e para as temáticas concernentes à educação brasileira e ao pensamento filosófico e sua expressão na cultura brasileira.

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2010-02-25T14:22:00.001-03:00

O minicurso pretende orientar a escolha mais criativa de material didático para inovar as aulas de língua portuguesa e, por conseguinte, melhorar os resultados e o interesse em tal disciplina. Para tanto, tem-se por objetivo demonstrar como a música, o cinema e outras artes estão bastante próximos do cotidiano dos alunos.

2010-02-22T22:40:00.001-03:00

A oficina objetiva refletir sobre as teorias dos Gêneros textuais e apresenta experiências realizadas em salas de aula do Ensino Fundamental, incentivando o participante a elaborar um projeto com base em algum gênero.

2010-02-22T22:37:00.000-03:00

Esta oficina destina-se a trabalhar com aspectos fundamentais para o desenvolvimento de uma escrita acadêmica. Levamos em consideração alguns impasses e dificuldades que os alunos de graduação enfrentam no processo de elaboração dessa escrita. Nosso foco recai sobre a escrita de diários de campo, com o objetivo de auxiliar alunos de licenciatura a refletir sobre o processo de escrita de suas narrativas, entendendo que elas permitem estabelecer o vínculo entre sua formação acadêmica e a prática docente, vivenciada nas atividades de estágio.

2010-02-22T22:33:00.000-03:00

O minicurso encontra-se dentro do eixo temático Diretrizes nacionais e documentos oficiais do ensino, e propõe um estudo acerca da concepção de Literatura nos PCNs do Ensino Médio, afim de que possamos fazer uma problematização da visão reducionista que é propagada da mesma enquanto “a arte de compor palavras”, e consequentemente de como tal concepção tem influenciado no seu ensino.

2010-02-22T22:01:00.006-03:00

GT 15 - Planejamento e metodologias de ensino de línguas com uso de materiais didáticos

Ms. Maria da Conceição Costa ccmlua@yahoo.com.br
Mnda. Ciclene Alves da Silva ciclenealves@bol.com.br
Esp. Zênia Regina dos Santos Barboza zeninha30@hotmail.com
Esp. Iandra Fernandes P. caldas iandrafernandes@hotmail.com

O Grupo de Trabalho se propõe a acatar trabalhos que abordem a gestão do ensino em sala de aula, mais especificamente, aqueles que discutam o (des)uso do planejamento didático/pedagógico, a sua relação com o projeto de curso, tendo como foco principal as metodologias de ensino de línguas com o uso de recursos e de materiais didáticos.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 1 - SALA H7

10h45min
Transformando o sacrifício em prazer: um novo olhar sobre o livro paradidático
Djeim Nunes de Freitas Silva

11h
Planejamento e metodologias de ensino: análise do uso de materiais didático-pedagógicos em escolas da região do alto oeste potiguar
Maria da Conceição Costa
Eline Cristina Correia
Maria Leidiane Alves Vicente

11h15min
Planejamento de ensino e canto popular: possibilidades didático-pedagógicas em sala de aula
Maria da Conceição Costa
Fidel Valença Medeiros Leite
Tânia Dantas

11h30min
Discussões dos trabalhos

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2º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 2 - SALA 5 BLOCO VERTICAL TÉRREO

10h45min
O livro didático no ensino de língua estrangeira: o caso específico do espanhol
José Lindomar da Silva

11h
O cantinho de leitura e os letramentos multissemióticos
Clécida Maria Bezerra Bessa
Henning Miquellon Duarte Saraiva
Maria Aparecida Gomes Barbosa

11h15min
O gênero textual no plano de aula: perspectiva da análise linguística
Antonia Nilmária Viana Silva
Sandra Sinara Bezerra

11h30min
O lúdico como facilitador do ensino-aprendizagem da língua inglesa
Verucci Domingos de Almeida

11h45min
Discussões dos trabalhos

2010-02-22T21:59:00.005-03:00

GT 13 - Relatos de experiências com leituras em espaços escolares e não escolares

Diana Leite Saldanha dianalsaldanha@hotmail.com
Vanja Maria Lopes Correia Rocha vanja@brisanet.com.br
Maria Eridan dos Santos eridan.santos@hotmail.com
Mnda. Luzinete Cesário Freitas prof_luzinete@hotmail.com

Com foco na leitura como processo de compreensão abrangente, proveniente da linguagem verbal e não-verbal, objetivamos com este GT acolher trabalhos que problematizem a leitura que vai desde aquela voltada para a experiência do leitor como produtor e/ou leitor de obra de arte, livros e outros materiais de leituras, até aquelas impulsionadas por ambientes virtuais. Constitui-se, portanto, como nosso interesse, os relatos de experiências vivenciadas pelos leitores/produtores/mediadores nas mais diversas práticas de leitura desenvolvidas em espaços escolares e não-escolares, como forma de entender as contribuições destas para a formação do leitor.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 1 - SALA H4

10h45min
Práticas de leitura em sala de aula: o uso de pré-textos para o trabalho pedagógico com diversos temas das disciplinas do currículo escolar
Sidney Alexandre da Costa Alves

11h
Leitura: uma prática pedagógica necessária
Maria Aparecida Calado de Oliveira Dantas

11h15min
Projeto de leitura: quero ler... agora!
Míria Helen Ferreira de Souza

11h30min
A leitura no ciberespaço: um relato de experiências
Aurilene Costa dos Santos

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA H5

10h45min
Conto e poesia em sala de aula: relato de uma contadora de história formando leitores na Educação Básica
Dulcilene Rodrigues da Silva Barreto

11h
A experiência da leitura na vida dos adultos
Emanuela Carla Medeiros de Queiros
Maria Glidioneide Valcácer Lopes

11h15min
Incentivo à leitura em espaços diferenciados
Maria Eveuma de Oliveira

11h30min
Carta: um gênero de gratidão
Rafaela Cristina Oliveira de Andrade

11h45min
O Haicai em sala de aula: um olhar sobre as práticas de escrita dos alunos
Aline Patrícia da Silva
William Brenno dos Santos Oliveira

12h
Leitura literária e ensino de línguas: uma introdução ao ensino de literatura de línguas estrangeiras
Aníbal de Souza Mascarenhas Filho

12h15min
Discussões dos trabalhos

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2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira
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Sessão 3 - SALA C3

10h45min
Leitura com adultos: a constituição de sentidos mediante textos literários
Raimunda Queiroz Rêgo

11h
O contágio pela leitura: em busca da formação de leitores
Keutre Gláudia da Conceição Soares

11h15min
Descortinando mitos: o que antes era dom, agora é leitura e reescrita
Anderson Menezes da Silva

11h30min
O vivido na leitura em diferentes contextos sociais: um relato de experiências
Andreza Emicarla Pereira Cavalcante

Graciela Filgueira de Lima Oliveira

11h45min
O lúdico e a Literatura Infantil: experiências para uma vida
Aline Muniz Alves

12h
Práticas de leitura com as obras indicadas para o vestibular: atividades dos professores para a formação do aluno-leitor
Raquel Monteiro da Silva Freitas

12h15min
Discussões dos trabalhos

Sessão 4 - SALA C4

10h45min
Como e para quê trabalhar a leitura e a produção do gênero cordel
Cínthia de Oliveira Andrade
Fabiana dos Santos Silva Tavares
Josinaldo Paulo Ferreira

11h
O Projeto “Primeiro, aprender”: uma proposta de ensino de leitura a partir dos gêneros textuais
Francisca Lúcia Barreto de Lima
Ana Maria de Carvalho
Marília Costa de Souza

11h15min
A travessia do letramento escolar para o mundo: ecos de leitura a partir da biblioteca escolar
Maria do Rosário da S. Medeiros
Maria do Socorro Oliveira

11h30min
O Gênero Blog na escola: Reflexão de interação pedagógica
Ana Priscila Griner
Magda Renata Marques Diniz
Maria da Penha Casado Alves

11h45min
Livros infantis: descobrindo sua função numa turma de Educação Infantil da Unidade Educacional Infantil UEIUFRN
Amanda Gomes de Sena Mariz

12h
Discurso Pedagógico: tecendo interações e conhecimentos
Luzinete Cesário de Araújo Freitas

Maria Lúcia Pessoa Sampaio

12h15min
Discussões dos trabalhos

2010-02-22T21:57:00.007-03:00

GT 14 - Práticas e metodologias de ensino de gêneros acadêmicos

Dra Maria do Socorro Maia F. Barbosa socorromaia@uern.br
Ms. Maria de Fátima Carvalho fatimacdantas@brisanet.com.br
Ms. José Cezinaldo Rocha Bessa cezinaldo_bessa@yahoo.com.br

Este Grupo de Trabalho acolhe trabalhos situados nas mais diversas tendências teóricas que problematizem discussões acerca de questões relacionadas ao trabalho com gêneros acadêmicos na educação superior, focalizando o debate sobre objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação do ensino desses gêneros em atividades de leitura e produção de textos. Serão acolhidos ainda trabalhos de relatos de experiências que se enquadrem na proposta temática do GT.

Programação

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1º dia – 12 de agosto de 2010 - 5ª feira
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Sessão 1 - SALA H6

10h45
Língua Portuguesa como apoio à pesquisa: uma análise da produção textual de gêneros acadêmicos
Mariana Hercília de Macêdo Nascimento
Célia Maria de Medeiros

11h
Para começo de conversa... Os ditos sobre como produzir e a produção do gênero projeto de pesquisa
Francisca Alves da Silva

11h15min
A produção de gêneros acadêmicos: teorização de uma prática
Ana Maria de Oliveira Paz

11h30min
O gênero resumo científico: organização e funcionalidade no ensino de língua
José Lindomar da Silva

11h45min
Discussões dos trabalhos

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2º dia – 13 de agosto de 2010 - 6ª feira
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Sessão 2 - SALA DE MULTIMÍDIA

10h45min
A noção de gêneros discursivos na concepção bakhtiniana e da sócio-retórica
Maria Leidiana Alves
Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa
Gilton Sampaio de Souza

11h
O gênero artigo científico na graduação
Maria de Fátima de Carvalho Dantas
Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa

11h15
Os gêneros textuais como ferramenta didática para o ensino da linguagem
Rosilda M. A. S. Santos

11h30
Discussões dos trabalhos

2010-02-22T21:46:00.008-03:00

GT 12 - Os estudos do discurso e do texto em pesquisas científicas

Dr. Gilton Sampaio de Souza giltonsampaio@uern.br
Mndo. Francisco Marcos de Oliveira Luz fmoluz@bol.com.br
Mnda. Diana Maria Cavalcante de Sá dianacavalcante_@hotmail.com
Mnda Maria Graceli de Lima gracelylima@hotmail.com

Esse GT congrega trabalhos que busquem entender como se dão os estudos acadêmico-científicos, produzidos em (e/ou sobre a) Língua Portuguesa, que têm os discursos e/ou os textos como objeto de investigação. Interessa, em sentido amplo, compreender e discutir as perspectivas teóricas adotadas, as metodologias, os objetos de estudo focados e as análises de corpus efetivadas nas pesquisas realizadas sobre discursos e textos. Aceitam-se, assim, tanto trabalhos que focalizem aspectos inerentes aos discursos e aos textos dos gêneros acadêmico-científicos como estudos acadêmico-científicos sobre discursos e textos de outros gêneros do discurso, advindos de diferentes campos do conhecimento humano, como o jurídico, o literário, o midiático, o religioso, entre muitos outros.

Pogramação

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1º dia – 12 de agosto de 2010 - 5ª feira
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Sessão 1 - SALA H2

10h45min
A formação de profissionais de língua materna em documentos oficiais: algumas considerações sobre as diretrizes curriculares nacionais
Francisco Fransueldo da Costa Soares
Gilton Sampaio de Souza

10h55min
As metodologias de ensino de língua portuguesa nos PCN's e suas repercurssões no curso de letras do CAMEAM/UERN
Francisco Fransueldo da Costa Soares
Gilton Sampaio de Souza

11h05min
Letramento e alfabetização: impactos na escrita na vida de adultos não-alfabetizados
Francisco Edson Gonçalves Leite
Adriana Morais Jales
Gilton Sampaio de Souza

11h15min
A prática de correção textual por professores de língua portuguesa no ensino médio
Ariane Aparecida de Oliveira

11h25min
O uso das anáforas em produções textuais de alunos do primeiro ano do ensino médio
Crígina Cibelle Pereira
Maria José Morais Honório

11h35min
Como se constitui a autoria no gênero resenha acadêmica
Dalva Teixeira da Silva Penha
Maria José da Penha

11h45min
A produção de texto no ensino superior: a pertinência e a aplicabilidade em justificativas de monografias
Elvis Alves da Costa
Gilton Sampaio de Souza

12h
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA H3

10h45min
Entre linguagem, lógica e realidade: um caminho alternativo à crise da objetivividade do discurso a luz de Maurice Blondel
Galileu Galilei Medeiros de Souza

10h55min
Dialogismo no texto acadêmico de estudantes de letras: um estudo sobre os modos de referir-se aos discursos do outro
Iderlandio de Assis Andrade do Nascimento
José Cezinaldo Rocha Bessa
Rosângela Alves dos Santos Bernardino

11h05min

A construção de sentidos violentos e ideologias machistas na prática cultural do forró
Claudiana Nogueira de Alencar
Marília Pinheiro Ribeiro

11h15min
Entre o sentido e a construção da identidade: um olhar sobre o discurso poético de Patativa do Assaré
Jocenilton Cesário da Costa
Maria Eliza Freitas do Nascimento

11h25min
Argumentação e ensino de língua portuguesa: construção de sentidos em artigos acadêmicos
Roselany de Holanda Duarte

11h35min
Argumentação e discurso acadêmico: as teses em justificativas de monografias de letras
Elvis Alves da Costa
Gilton Sampaio de Souza

11h45min
Discussões dos trabalhos

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2º dia – 13 de agosto de 2010 - 6ª feira
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Sessão 3 - SALA C3

10h45min
A produção textual em sala de aula: a quem cabe a autoria?
Hubeônia Morais de Alencar

10h55min
O papel do livro didático no ensino da escrita
João Batista Alves Monteiro

11h05min
Os recursos reiterativos na produção escrita do aluno do 9° ano do ensino fundamental
Maria Graceli de Lima
José Cezinaldo Rocha Bessa

11h15min
A produção de texto no ensino superior: breves considerações sob o olhar etnográfico
Lidiane de Morais de Diógenes Bezerra

11h25min
Contraposição no processamento de texto/sentido e o ensino/aprendizagem da escrita
Liliane Souza do Amaral

11h35min
As teses sobre o ensino de linguas: um estudo retórico sobre monografias de graduação
Rosa Leite da Costa
Edmar Peixoto de Lima
Maria Lúcia Pessoa Sampaio

11h45min
As escolhas lexicais na produção do sentido em textos jornalisticos
José Fernandes Campos Júnior

12h
Discussões dos trabalhos

Sessão 4 - SALA C2

10h45min
Linguagem e diversidade étnicorracial nos projetos pedagógicos: o discurso da Lei 10.639/2003
Ady Canário de Souza Estêvão

10h55min
A posição do autor no romance polifônico
Secleide Alves da Silva
Ciclene Alves da Silva

11h05min
Texto legal do art. 421 do Código Civil Brasileiro de 2002: uma análise do papel da função social do contrato
Diana Maria Cavalcante de Sá

11h15min
Identidade e violência no forró
Gustavo Cândido Pinheiro
Claudiana Nogueira de Alencar

11h25min
O riso dionisiaco em letras de Caetano Veloso: uma visão nietzschiana
Rafael Campos Belizário

11h35min
A produção de Jáder de Carvalho nos primeiros suplementos modernistas do século XX, no Ceará
Rodrigo de Albuquerque Marques
Vanessa Batista lima

11h45min
Discussões dos trabalhos

2010-02-22T21:44:00.005-03:00

GT 11 - Tecnologias de informação e comunicação, educação e ensino de línguas

Dr. Guilherme Paiva de Carvalho Martins guimemartins@gmail.com
Mnda. Amilde Martins da Fonseca amildefonseca@hotmail.com
Mndo. Manoel Guilherme de Freitas mguilhermefreitas@hotmail.com
Marcela Carvalho Martins Amaral amaral.marcela@gmail.com

A difusão de tecnologias de informação e comunicação proporcionou mudanças significativas na educação. O uso de tecnologias baseadas na convergência entre computação e microeletrônica potencializou a interatividade entre os atores envolvidos com a educação. A proposta do Grupo é refletir sobre experiências, pesquisas e propostas de trabalho com o uso de tecnologias de informação e comunicação, a educação em geral e o ensino de línguas.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 1 - SALA DE MULTIMÍDIA

10h45min
Letramento digital: inclusão e prática docente
Marilucia Oliveira
Márcio Oliveiros Alves da Silva
Herodoto Ezequiel Fonseca da Silva
Laura Viviani dos Santos Bornann

11h
O uso de mídias nas práticas pedagógicas
Marcela Carvalho Martins Amaral
Guilherme Paiva de Carvalho Martins

11h15min
PROITEC no Alto Oeste potiguar: pontos críticos e desafios
Amilde Martins da Fonseca
Guilherme Paiva de Carvalho Martins

11h30min
O uso de TIC’s na Educação Escolar
Valmaria Lemos da Costa Santos

11h35min
Discussão dos trabalhos

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2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira
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Sessão 2 - SALA B8

10h45min
O rádio como veículo de democratização da educação: a experiência do programa “Diálogos Universitários”
Galileu Galilei Medeiros de Souza

11h
Análise Sintática Computacional no Ensino de Línguas: a questão da ambiguidade
Andréa Feitosa dos Santos

11h15min
Internetês versus Língua Portuguesa: uma rivalidade, múltiplos discursos
Leila Karla Morais Rodrigues Freitas

11h30min
A Pós-modernidade e a sua manifestação no cotidiano dos indivíduos: o papel da informática na vida escolar dos adolescentes estudantes da cidade de Bom Sucesso/PB no componente curricular história
Reinaldo Alves Teixeira

11h45min
A (inter)Genericidade d(n)o Blog: possibilidades potenciais para o Ensino de Língua Materna
Leila Karla Morais Rodrigues Freitas

12h
Discussão dos trabalhos

2010-02-16T23:18:00.009-03:00

GT 5 - A língua portuguesa e a literatura nos projetos pedagógicos dos cursos e em documentos oficiais

Dra. Alessandra Cardoso de Freitas (UFRN) alessacardozof@ig.com.br
Mnda. Edmar Peixoto de Lima (PPGL/UERN) professoraedmar@gmail.com
Mnda. Caroline de Souza Cunha (UFMA) carolsouza_837@hotmail.com

Este grupo de trabalho objetiva a apresentação e discussão de trabalhos voltados para análises acerca da configuração do ensino de Língua Portuguesa e de Literatura nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura e em documentos oficiais direcionados a educação básica e ao ensino superior.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 1 - SALA B4

10h45min
O objeto da disciplina metodologia/didática de ensino de língua portuguesa no curso de licenciatura em letras da UERN
Maria Graceli de Lima
Maria Lúcia Pessoa Sampaio

11h
O ensino de leitura na formação do professor de língua portuguesa
Ana Cristina Champoudry

11h15min
Identidade do professor segundo o REUNI
Marcelo Roberto Dias

11h30min
A emergência da metodologia do ensino de Língua Portuguesa nos currículos do curso de Letras no Brasil
Caroline de Souza Cunha
Katia Cilene Ferreira França

11h35min
Refletindo a proposta de um trabalho com gêneros apresentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS)
Elis Betânia Guedes da Costa

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 -SALA B5

10h45min
Análise das ementas das disciplinas específicas para formação de professor de Língua Portuguesa do curso de letras de uma IES
Lílian Pereira Palácio

11h
A análise do programa geral da disciplina à luz da linguística textual
Edmar Peixoto de Lima
Gláucia Maria Bastos Marques

11h15min
Desafios e controvérsias no ensino de literatura no nível médio de escolaridade: a visão dos PCNs e dos OCEms
Francisco Vieira da Silva

11h30min
Programa de um curso de Letras representações sobre a formação do professor de Língua Portuguesa
Margarete Fátima Pauletto

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sobre a cidade e o local do evento

2010-02-06T09:46:00.013-03:00

Já em 1733, Pau dos Ferros era sesmaria pertencente a Francisco da Rocha Pita, Luiz da Rocha Pita Deusdará, Simão da Fonseca e Maria Joana. A História, entretanto registra que foi Francisco Marçal o grande pioneiro da história de Pau dos Ferros. Foi com sua mobilização que, em 1738, no núcleo populacional já existente foi erguida a capela que mais tarde, no ano de 1756, veio a ser matriz de uma grande freguesia. O surgimento da matriz irá contribuir decisivamente para a expansão do município.

Igreja Matriz. Foto de Vicente A. Queiroz

O nome Pau dos Ferros, vem de uma árvore, mais precisamente de marcas fixadas com ferro em brasa numa oiticica muito frondosa que, pela sua grande dimensão, oferecia uma farta sombra e consequentemente um excelente local para o repouso dos vaqueiros, quando chegavam cansados do difícil trabalho de campear reses tresmalhadas. Exatamente por ser um costumeiro local de parada, os vaqueiros decidiram gravar no tronco da grande árvore, com ferro em brasa, as marcas de seus patrões, com a finalidade de que todos passassem a conhecer os carimbos, uns dos outros, para poderem identificar as reses perdidas nos pastos e fazê-las retornarem ao seu dono. A majestosa árvore ficou cheia de marcas de gado, cada vez mais procurada pelos vaqueiros, cada vez mais famosa, e tornou-se o início de uma era, o início de uma comunidade. O povoado cresceu rapidamente, favorecido por sua estratégica localização no centro da região oestana e pelo desenvolvimento de sua pecuária e de sua agricultura.

Praça Monsenhor Caminha. Fotos de Walter Leite

Praça de Eventos. Foto do Blog de Fabio Torquato

As tentativas em fazer do povoado de Pau dos Ferros em cidade datam de 1841, conseguido o feito em 1856, quando o povoado se desmembra de Portalegre. O município está localizado na região de fronteira do semi-árido nordestino.

O Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), onde será realizado o evento, está localizado na zona sul da cidade de Pau dos Ferros, há cerca de 30min. do Centro da cidade, BR 405, Bairro Arizona.

Campus Avançado Profa Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM)

Faça um tour em 3D pela cidade através do Google Maps, aqui.

Contato

2010-02-06T09:06:00.004-03:00

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia- CAMEAM
BR 405, Km 153, Arizona
CEP 59.900-000
Pau dos Ferros/RN

E-mail: viicmelp@yahoo.com.br
Blog: http://viicmelp.blogspot.com/
Twitter: http://twitter.com/viicmelp
Telefone(s): (84) 3351.2560 ou 2275 – FAX (84) 3351.3909

Transporte e hospedagem

2010-02-06T09:04:00.008-03:00

I. Hotéis e Pousadas

Hotel e Pousada do Jatobá
Br- 405, Km 151 - Bairro João XXIII
Tel.: (84)3351-2211/ (84) 99978447

Pousada Parque das Serras
Rua Dr. José Torquato de Figueiredo, s/n – Princesinha do Oeste (por trás da rodoviária)
Tel.: (84) 3351-4529

Hertz Center Hotel
Rua da Independência, 1705 - Centro
Tel.: (84) 3351-2502

Pousada Nunes
Rua da Independência, 812 - Centro
Tel.: (84)3351-2057/3351-2158

Pousada do Anísio
Av. Senador Dinarte Mariz, 115 (próximo a rodoviária)
Tel.: (84) 3351-2134/3351-3807

Pousada Mão Preta
Rua Severino Rêgo 199 Bairro Paraíso)
Tel.: (84)3351-4051

Trento Turismo (informações sobre outras reservas)
Av. Independência, 1705 – Sala 07 – Centro
Tel./Fax: (84) 3351-3917 / 88029202 / 96347801
Site: http://www.trentoturismo.com.br/ – email: trentotur@altoestenet.com.br

II.Transportes

Natal-RN/Pau dos Ferros-RN
Empresa Jardinense
Tel.: (84) 3205-4949
Horários: 12h / 21h30min / 22h30min

Mossoró-RN/Pau dos Ferros-RN
Empresa Jardinense
Tel.: (84) 3351-2305
Horários: 9h e 15h (segunda e sábado) / 9h (domingo)

Empresa São Geraldo
Tel.: (84) 3316-0380
Horários: 5h30min (domingo, segunda, quarta e sexta) / 12h30min (diariamente)

Pau dos Ferros-RN/Mossoró-RN

Empresa Jardinense
Horários: 6h e 16h (segunda a sábado)

Empresa Gontijo
Tel.:
Horários: 14h (domingo)

Fortaleza-CE/Pau dos Ferros-RN
Empresa São Geraldo
Tel.: (84) 3316-0380

Pau dos Ferros-RN/Souza-PB
Empresa Gontijo
Tel.:
Horários: 8h (domingo)

Souza-PB/Pau dos Ferros-RN
Empresa Gontijo
Tel.:
Horários: 12h (domingo)

Para circulação na cidade o congressista dispõe de moto-táxi ou táxi.

Postos de Moto-táxi
Tel.: (84) 3351-4440 (Centro)
Tel.: (84) 3351-2337 (Rodoviária)
Tel.: (84) 3351-3817 ou (84) 8804-5070 (próximo ao CAMEAM/UERN)
Tel.: (84) 9177-7948 (Caixa Econômica)

Postos de Táxi

(84) 3351-3809 ou (84) 3351-3814 (Posto de Táxi próximo a Rodoviária)

Datas importantes

2010-02-05T23:59:00.012-03:00

- Submissão de propostas de minicursos e oficinas: de 22 de abril a 20 de maio de 2010. ENCERRADO

- Submissão de propostas de comunicação aos coordenadores dos GTs: de 10 de maio a 30 de junho de 2010. ENCERRADO

- Recebimento da carta de aceite pelos coordenadores dos GTs: de 30 de maio a 5 de julho de 2010. ENCERRADO

- Inscrição (com carta de aceite, ficha de inscrição, recibo de pagamento e trabalho completo): de 16 de junho a 17 de julho de 2010. ENCERRADO

- Inscrição no evento sem apresentação de trabalho (para participação em conferências, mesas-redondas, palestras e minicursos ou oficinas): de 01 de junho a 30 de julho de 2010. ENCERRADO

Grupos de trabalho

2010-02-05T20:32:00.032-03:00

GT 1 - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA

Dra. Sulemi Fabiano Campos (UFRN/ESSI/GEPPEP) sulemifabiano@yahoo.com.br

Ms. Vanessa Fabíola Silva de Faria (UNEMAT/PONTES E LACERDA) vfaria@usp.br

GT 2 - O AGIR REAL EM SALA DE AULA DE LÍNGUAS

Dra. Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin (UFC) fragaleurquin@yahoo.com.br

Mnda. Regiane Santos Cabral de Paiva (PPGL/UERN) regianeuern@yahoo.com.br

Ms. Lena Lúcia Espíndola (UECE/UFC)

GT 3 - OS CONTEÚDOS E AS METODOLOGIAS NO ENSINO DA GRAMÁTICA

Dra. Célia Barbosa de Medeiros (UnP) celiabarbosa@unp.br, celiabarbos@hotmail.com

Dr. João Gomes da Silva Neto (UFRN) gonet46@yahoo.com.br

Dra. Maria das Graças Soares Rodrigues (UFRN) gracasrodrigues@gmail.com

GT 4 - PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Dra. Maria do Socorro de Oliveira Brandão (UERN/FAPERN) socbrandao@hotmail.com

Mnda. Gláucia Maria Bastos Marques (PPGL/UERN) glauciabastosmarques@yahoo.com.br

Mnda. Orfa Noemi Gamboa Padilla (PPGL/UERN) ariesnoes@hotmail.com

Esp. Francicleide Cesário de Oliveira Fontes fran.cesario@hotmail.com

GT 5 - A LÍNGUA PORTUGUESA E A LITERATURA NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS E EM DOCUMENTOS OFICIAIS

Dra. Alessandra Cardoso de Freitas (UFRN) alessacardozof@ig.com.br
Mnda. Edmar Peixoto de Lima (PPGL/UERN) professoraedmar@gmail.com
Mnda. Caroline de Souza Cunha (UFMA) carolsouza_837@hotmail.com

GT 6 - O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE EJA: DAS DIRETRIZES NACIONAIS AOS CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DE ENSINO

Ms. Rosangela Alves dos Santos Bernardino (IFRN) rosealves_23@yahoo.com.br
Ms. Antonia Francimar da Silva (IFRN) antonia.silva@ifrn.edu.br

GT 7 - ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Dra. Rosângela Maria Bessa Vidal (PPGL/UERN) rosangelavidal@uern.br

Ms. Maria Eliete de Queiroz (CAMEAM/UERN) eliete_queiroz@yahoo.com.br

Ms. Carlos Magno Viana Fonseca (CAMEAM/UERN) cmfonseca@brisanet.com.br

GT 8 - AS PROPOSTAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA NO LIVRO DIDÁTICO

Dra. Naelza de Araújo Wanderleu (UFCG) naelzanobrega@ig.com.br
Dra. Marcia Candeia Rodrigues (UFCG) marciacrodrigues@click21.com.br

GT 9 - O TEXTO E A LEITURA LITERÁRIA EM SALA DE AULA: RELAÇÕES ENTRE LITERATURA E ENSINO

Mndo. Pedro Fernandes de Oliveira Neto (PPGL/UERN) pedro.letras@yahoo.com.br
Dra. Maria Edileuza da Costa (PPGL/UERN) edileuzacosta@ig.com.br

GT 10 - DOCUMENTAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE: ESCRITA E MEMÓRIA (CANCELADO)

Mical de Melo Marcelino Magalhães (UFU/GEPPEP) micalsv@yahoo.com.br
Thomas Massao Fairchild (UFPA/GEPPEP) tmfairch@yahoo.com.br

GT 11 - TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E ENSINO DE LÍNGUAS

Dr. Guilherme Paiva de Carvalho Martins guimemartins@gmail.com
Mnda. Amilde Martins da Fonseca amildefonseca@hotmail.com
Mndo. Manoel Guilherme de Freitas mguilhermefreitas@hotmail.com
Marcela Carvalho Martins Amaral amaral.marcela@gmail.com

GT 12 - OS ESTUDOS DO DISCURSO E DO TEXTO EM PESQUISAS CIENTÍFICAS

Dr. Gilton Sampaio de Souza giltonsampaio@uern.br
Mndo. Francisco Marcos de Oliveira Luz fmoluz@bol.com.br
Mnda. Diana Maria Cavalcante de Sá dianacavalcante_@hotmail.com
Mnda Maria Graceli de Lima gracelylima@hotmail.com

GT 13 - RELATOS DE EXPERIÊNCIAS COM LEITURAS EM ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

Diana Leite Saldanha dianalsaldanha@hotmail.com
Vanja Maria Lopes Correia Rocha vanja@brisanet.com.br
Maria Eridan dos Santos eridan.santos@hotmail.com
Mnda. Luzinete Cesário Freitas prof_luzinete@hotmail.com

GT 14 - PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO DE GÊNEROS ACADÊMICOS

Dra Maria do Socorro Maia F. Barbosa socorromaia@uern.br
Ms. Maria de Fátima Carvalho fatimacdantas@brisanet.com.br
Ms. José Cezinaldo Rocha Bessa cezinaldo_bessa@yahoo.com.br

GT 15 - PLANEJAMENTO E METODOLOGIAS DE ENSINO DE LÍNGUAS COM USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS

Ms. Maria da Conceição Costa ccmlua@yahoo.com.br
Mnda. Ciclene Alves da Silva ciclenealves@bol.com.br
Esp. Zênia Regina dos Santos Barboza zeninha30@hotmail.com
Esp. Iandra Fernandes P. caldas iandrafernandes@hotmail.com

Como elaborar e enviar o resumo

2010-01-31T04:58:00.000-03:00

Os resumos juntamente com os trabalhos completos serão publicados integralmente nos Anais do evento (com ISSN). Devem obedecer o seguinte padrão:

- Texto justificado em um só parágrafo, contendo entre 150 e 250 palavras (não contar título, autor/co-autor e instituição), escrito em fonte Arial, tamanho 12, espaçamento simples; título centralizado e em letras maiúsculas; nome do autor/co-autor alinhado à direita, com espaço 1,5 abaixo do título, com o último sobrenome em letras maiúsculas; abaixo, nome da instituição por extenso.

- O resumo deve apresentar INTRODUÇÃO, METODOLOGIA, RESULTADOS E CONCLUSÕES, embora não deva constar a nomeação desses itens.

- Deve apresentar, ainda, entre 03 (três) e 05 (cinco) palavras-chave.

O resumo será publicado exatamente como for recebido, ficando a revisão gramatical sob a responsabilidade de seu(s) autor(es) e deve ser enviado para o e-mail do coordenador do Grupo de Trabalho em que o autor interessar apresentação.

Para acessar lista individual com Grupos Trabalho e suas respectivas ementas, clica aqui

Caderno de Resumos

2010-01-31T04:35:00.024-03:00

Prezados congressistas,

Esta é a edição eletrônica do Caderno de Resumos do VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VII CMELP). O VII CMELP é um envento de natureza interdisciplinar e interinstitucional, que tem como aspecto motivador o Projeto de Cooperação Acadêmica (PROCAD), em parceria entre UFMA, USP e UERN, intitulado “Disciplinas das licenciaturas voltadas para o Ensino de Língua Portuguesa” – financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), em 2008. O evento é um espaço para discussão acerca das investigações e experiências relativas ao campo das Metodologias de Ensino de Língua Portuguesa (MELPs) dessas e de outras Instituições de Ensino Superior do País.

O Caderno de Resumos VII CMELP inclui toda a programação - conferências, palestras, mesas-redondas, grupos de trabalho (GTs), minicursos, oficinas e atividades culturais - que darão forma ao evento nos dias 11, 12 e 13 de agosto de 2010, na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM), em Pau dos Ferros, Rio Grande do Norte, além de, é claro, os resumos das comunicações aceitas aos 15 Grupos de Trabalho, totalizando mais de 200 trabalhos de pesquisadores, professores, alunos de graduação, pós-graduação de mais 40 instituições do País.

No lastro dessa programação está o resultado de um evento que já é sucesso, construído por um esforço conjunto: os membros do Grupo de Pesquisa em Planejamento do Processo Ensino-Aprendizagem (GEPPE), do Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET), executores do evento, com o apoio e estímulo de dois grandes órgãos de fomento, da CAPES, por meio do Programa de Apoio a Eventos no País – PAEP, e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Norte – FAPERN, e de muitas outras instituições públicas e privadas, que apoiaram o evento e todos aqueles que propuseram trabalhos e/ou atividades.

Gilton Sampaio de Souza
Maria Lúcia Pessoa Sampaio
José Cezinaldo Rocha Bessa
Pedro Fernandes de Oliveira Neto
(Organizadores)

Errata 1 ao Caderno de Resumos, publicada em 10 de agosto de 2010, clique aqui.

Errata final ao Caderno de Resumos, publicada em 06 de setembro de 2010, clique aqui.

Leia Tutorial para montagem do CD-ROM do VII CMELP, aqui

O Caderno encontra-se em formato PDF e fica disponível a sua visualização aqui neste espaço por através da plataforma ISSUU e para baixar por através do 4Shared, AQUI Em caso de problemas e/ou dúvidas com o download visite a guia Problemas com download? (AQUI)

Certificados

2010-01-31T04:33:00.003-03:00

Todos os participantes inscritos no evento receberão certificado geral de participação com carga horária equivalente a 30h.

Os certificados para os congressistas que apresentarem comunicação nos Grupos de Trabalho e/ou participarem de outras atividades do evento, tais como Oficinas e Minicursos serão entregues no fim de cada participação.

Os congressistas que forem participar de Oficinas e de Minicursos só receberão certificado caso tenham cumprido 70% da frequência. Cada Oficina e Minicurso equivale a 8h.

Em caso de problemas com certificados, o congressista deve comunicar-se com o monitor de sala que este deverá junto à Secretaria do evento agilizar as devidas correções.

2010-01-31T00:16:00.003-03:00

GT 3 - Os conteúdos e as metodologias no ensino da gramática

Dra. Célia Barbosa de Medeiros (UnP) celiabarbosa@unp.br, celiabarbos@hotmail.com
Dr. João Gomes da Silva Neto (UFRN) gonet46@yahoo.com.br
Dra. Maria das Graças Soares Rodrigues (UFRN) gracasrodrigues@gmail.com

Abordagens teóricas e metodológicas de gramática, texto e discurso e suas relações com a formação e a prática docentes. As sequências textuais e o ensino de língua materna. Os gêneros e sua contribuição para o ensino de gramática. O ensino de gramática numa abordagem de uso, produção e análise.

Programação

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1º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira
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Sessão 1 - SALA A5

10h45min
Instrumentos específicos para avaliar: relato de experiência
Maria das Graças Soares Rodrigues

11h
Uma análise da proposta de ensino da argumentação e dos gêneros textuais em um livro didático de língua portuguesa
Emiliana Souza Soares Fernandes

11h15min
Língua e uso: didatização na regência de classe
Josilete Alves Moreira de Azevedo

11h30min
Os estudos linguísticos e um novo paradigma de ensino de língua portuguesa
Francisco Ribeiro Silva Júnior

11h45min
Uma reflexão do ensino da análise linguística no Ensino Fundamental II
Marcela Monteiro e Camila Souza

12h
Discussões dos trabalhos

Sessão 2 - SALA B1

10h45min
A sequência descritiva no ensino de língua portuguesa
João Gomes da Silva Neto

11h
O uso dos gêneros textuais como método auxiliar no embate entre linguagem oral e escrita
Juciene Silva de Sousa Nascimento

11h15min
Os gêneros textuais e o ensino de gramática: uma abordagem sintático-semântica do texto em sala de aula
Júlio Neto dos Santos
Ivanaldo Oliveira dos Santos

11h30min
Gramática e gênero discursivo: estudo preliminar acerca da abordagem de ensino enfocada em documentos oficiais
Vilma Nunes da Silva

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sessão 3 - SALA B2

10h45
Reflexões sobre os usos e gramática
Alvanira Lúcia de Barros

11h
A dimensão discursiva da retomada de outros em textos de vestibulandos
Maria do Socorro Oliveira

11h15min
A repetição lexical favorecendo a progressão textual em textos argumentativos
Elis Betânia Guedes da Costa

11h30min

Discussões dos trabalhos

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2º Dia – 13 de agosto de 2010 – 6ª feira
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Sessão 4 - SALA A 2

10h45min
O ensino de gramática a partir de regularidades de usos em sequências descritivas
Célia Maria Medeiros Barbosa da Silva

11h
O emprego do adjetivo como elemento modalizador
Ana Catarina Ferreira Cabral Oliveira
Maria Aparecida da Silva Andrade

11h15min
A sintaxe do português brasileiro e o ensino de gramática
Marco Antonio Martins
Kássia Kamilla de Moura
Fernanda Eliza Silva Galdino

11h30min
A natureza discursivo-pragmático dos termos acessórios da oração
José Fernandes Campos Júnior

11h45min
Discussões dos trabalhos

Sessão 5 - SALA A3

10h45min
O ensino de literatura em aulas de língua portuguesa no nível médio
Netanias Mateus de Souza Castro
José Cezinaldo Rocha Bessa

11h
O objeto de ensino da aula de português e os usos sociais da língua
Maria Aparecida Calado de Oliveira Dantas

11h15min
Uma reflexão sobre o ensino de língua materna
Ana Maria C. Almeida Diniz
Gláucia Clélia Sousa

11h30min
Métodos de alfabetização e linguagens
Verônica Palmira Salme de Aragão

11h45min
Discussões dos trabalhos

2010-01-30T19:37:00.001-03:00

Este minicurso objetiva analisar, orientar e classificar os diferentes tipos de trabalhos acadêmicos que surgirão relacionados ao contexto; capacitar os alunos e interessados no assunto, quanto à publicação de livros e demais trabalhos acadêmicos.Mostrar direcionamentos para que o aluno publique seus artigos, resenhas, poemas e demais trabalhos acadêmicos que possam contribuir para o universo acadêmico; orientar sobre como publicar. (o passo a passo) - Eu posso publicar? E os meus direitos autorais?. Ao fim do minicurso espera-se que estudantes, professores e estudiosos do assunto sejam capazes de elaborar seu próprio livro. O minicurso funcionará sob a forma de laboratório de criatividade, recorrendo-se à participação efetiva dos inscritos. Os inscritos serão avaliados em função da produção do livro junto ao grupo e atuação nas atividades individuais, assiduidade, participação em debates e discussões as quais serão ponto fundamental de participação para o encerramento da atividade. A reflexão das duas partes no processo ensino-aprendizagem também se faz relevante para as atividades futuras.

2010-01-29T14:02:00.000-03:00

Uma realidade comum a alguns alunos-pesquisadores, de graduação e pós-graduação, é a dificuldade enfrentada diante da necessidade de registrarem por meio da escrita suas vivências no ambiente de constituição dos dados, bem como no momento de suas análises. Assim sendo, esta oficina se propõe a abordar aspectos fundamentais ao trabalho de campo, realçando a importância de como o aluno-pesquisador deve se organizar e se posicionar em relação a questões que vão desde sua chegada até o momento de sua retirada do campo de investigação e posterior seleção e organização dos dados. Nosso foco, portanto, recai sobre a escrita de diários de campo, com o propósito de contribuir para o desenvolvimento dessa prática como instrumento primordial ao trabalho do pesquisador, uma vez que o registro das ações realizadas no processo de construção dos dados se faz imprescindível à sua posterior análise e elaboração do documento escrito final. (Dissertação, monografia, relatório)

Listagem com os que tiveram trabalhos inscritos no VII CMELP

2010-01-29T03:14:00.002-03:00

A presente listagem recupera os nomes de todos os que tiveram trabalhos e/ou atividades inscritos/as no VII CMELP (Minicursos, Oficinas, Mesas-redondas, Comunicações em GTs). É indispensável a conferência desta lista, uma vez que, há alguns congressistas ainda com questões a serem regularizadas. Ao conferir sua situação e havendo pendências a resolver, o congressista deve, de imediato, recorrer ao contato com o evento por através do correio eletrônico viicmelp@yahoo.com.br a fim de regularizar sua situação.

Listagem publicada no dia 28 de julho - Para ter acesso, clica aqui

Listagem publicada no dia 07 de agosto - Para ter acesso, clica aqui

CMELP Cultural

2010-01-29T01:30:00.007-03:00

1º Dia – 11 de agosto de 2010 – 4ª feira

21h30min
Recital Alusão à vida
Responsável: Projeto BALE

Local: Auditório Prof. Antonio Farias Capistrano – CAMEAM/UERN

22h
Anízio Júnior - Forró pé de serra

Local: Pátio do CAMEAM/UERN

2º Dia – 12 de agosto de 2010 – 5ª feira

8h às 9h30min
Exposição Suigêneris (Homossexual) e relato de experiência sobre o livro em forma de peça de teatro, sob o título Homosexualidade, pintura e amor

Responsável: Artista plástico Chevito

Local: Pátio do CAMEAM/UERN

9h às 10h30min
Exposição do Projeto BALE

Local: Jardins do CAMEAM/UERN

12h
Almoço por adesão ao preço de R$ 10,00 para o público

Responsável: Michele Maiara

Música ao vivo (solo)

Responsáveis: Francisco e Conceição Costa, do Coral Vida em Canto

21h30min
Apresentação do Coral Vida em canto

22h
Rodrigo e Banda (Projeto Liquidificador) - voz e violão

3º Dia - 13 de agosto de 2010 – 6ª feira

21h30min
Recital A loucura da palavra - Grupo Verso ao Vento

Responsável: Carlos Gildemar Pontes, Sara Fernandes Martins e Monaliza Dantas Freitas de Farias
Local: Auditório do CAMEAM/UERN

Lançamento dos livros:
Da arte de fazer aeroplanos, de Carlos Gildemar Pontes
Desenvolvimento de políticas públicas no Oeste potiguar: avaliações, de João Bosco Araújo da Costa e Maria Ivonete Soares Coelho (Organizadores).

Local: Auditório do CAMEAM/UERN

22h15min
Banda Mp3 (Mossoró-RN)

Local: Pátio do CAMEAM/UERN

Clique aqui para baixar a programação do CMELP Cultural em formato PDF.

2010-01-28T18:48:00.000-03:00

Os interessados a participarem/participantes do VII CMELP podem se inscrever na comunidade do Orkut e no Twitter. Foi disponibilizado hoje no espaço do evento o link para as duas filiações. Os interessados devem clicar no ícone correspondente na lateral esquerda da tela, ou aqui para o Orkut e aqui para o Twitter. Com essa novidade, espera-se congregar pessoas no mesmo interesse pelo evento e fazê-las acompanhar de perto as principais novidades que forem sendo apresentadas no espaço criado para divulgação da ideia.

2010-01-28T18:11:00.000-03:00

Foi posto na rede, hoje, dia 20 de abril, a página com as informações para inscrição e submissão de trabalhos à sétima edição do VII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (CMELP).

O CMELP é um evento itinerante que já teve edições em Campina Grande (PB), São Paulo (SP), São Luís (MA) e agora terá sua versão em Pau dos Ferros (RN).

É uma edição conjunta com o Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), os Programas de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) e da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e terá lugar no Campus Avançado “Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia” (CAMEAM), no período de 11 a 13 de agosto de 2010.

A proposta é de discutir o tema “O ensino de Língua Portuguesa e de Literatura: dos conteúdos às metodologias”, tendo como objetivo principal potencializar reflexões e ações que contribuam para o debate acerca dos conteúdos e metodologias de ensino de Língua Portuguesa e de Literatura. O VII CMELP configura-se como um evento de natureza interdisciplinar e interinstitucional, promovido pelo Projeto de Cooperação Acadêmica – PROCAD/2008 (UFMA, USP e UERN), através dos Departamentos de Educação e de Letras do CAMEAM/UERN, constituindo-se num espaço de discussão acerca das investigações e experiências relativas ao campo das Metodologias de Ensino de Língua Portuguesa (MELPs) dessas e de outras instituições de ensino superior do país.

O evento inclui em sua programação conferências, palestras, mesas-redondas, Grupos de trabalho (GTs) para apresentação de comunicações orais, minicursos, oficinas e atividades culturais, tornando-se, portanto, um espaço aberto a pesquisadores da área, professores universitários e da educação básica, alunos de graduação e de pós-graduação e à comunidade, interessados em discutir e compreender a problemática que recobre o campo das MELPs.

Todas as informações aqui.

2010-01-28T17:57:00.001-03:00

O minicurso se norteará pelos seguintes aspectos: sobre o real significado do verbo ensinar (FREIRE, 1998); competência docente (PERRENOUD, 2001; ALONSO, 2003) e dimensões de ensino de uma língua (MARTINEZ, 2009; AMEIDA FILHO, 2008). Com a união destes aspectos sugere-se uma prática pedagógica de ensino de línguas que desperte no professor um interesse pelas etapas constituintes do seu âmbito profissional: o antes, o durante e o depois da aula.

Oficinas

2010-01-28T08:44:00.008-03:00

OFICINA 1: UMA ESCRITA QUE FORMA: O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO - SALA B8

Maria Leidiana Alves
Suelen Gregatti da Igreja
Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro

OFICINA 2: GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL - SALA C1
Ms. Elis Betânia Guedes da Costa
Ms. Célia Maria de Medeiros

OFICINA 3: AS LINGUAGENS NA REDE - SALA C2
Ms. Maria de Fátima de Carvalho Dantas
Ms. José Cezinaldo Rocha Bessa

OFICINA 4: A CONSTRUÇÃO DO DIÁRIO DE CAMPO COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA: DA OBSERVAÇÃO À ESCRITA - SALA H3

Edmar Peixoto de Lima
Gláucia Maria Bastos Marques
Esp. Hubeônia Morais de Alencar

OFICINA 5: LITERATURA DE CORDEL - SALA C3
Dra. Lilian de Oliveira Rodrigues
Esp. Maria Edneide Ferreira de Carvalho
Esp. Ciro Leandro da Costa
Antonio Cleonildo da Silva Costa

OFICINA 6: TÉCNICAS PARA PRODUZIR SEU PRÓPRIO LIVRO - SALA C4
Esp. Danisa Varela Medeiros

OFICINA 7: UM CONVITE AO POEMA: VIVENDO E APREENDENDO A POESIA EM SALA DE AULA - SALA DE MULTIMÍDIA
Esp. Janaina Silva Alves

Versão em PDF, AQUI

2010-01-28T08:41:00.000-03:00

Noções introdutórias acerca dos conceitos de letramento e multiletramento. Os gêneros textuais e as múltiplas semioses que os compõem. Interpretação e análise de gêneros textuais à luz da multimodalidade discursiva.

2010-01-24T18:12:00.000-03:00

Discussões e reflexões sobre a música popular e seus aspectos didático-pedagógicos nas séries iniciais do ensino fundamental. Relatos de pesquisas e discussões sobre a música popular em sala de aula. A mediação docente nas situações que envolvem a música popular.

2010-01-24T18:06:00.001-03:00

Estrutura morfológica dos sinais e os processos de codificação morfossintática das funções gramaticais. Estatuto da LIBRAS como língua natural e sua investigação no âmbito da linguística. Importância da língua de sinais, como a primeira língua da pessoa surda, demonstrando que a aquisição do português (escrito) no contexto da educação bilíngue vem contribuir, por meio do letramento, para a socialização, para a inclusão educacional e o usufruto dos bens culturais e lingüísticos da sociedade a que pertence.

Histórico do evento

2010-01-22T03:33:00.001-03:00

No intuito de apresentar e discutir resultados de pesquisas e de novas experiências na área, um grupo de professores da área de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) criou, em 2003, o I Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura. Durante a segunda edição (em 2004), também realizada na FEUSP, esse grupo promotor decidiu pela realização das próximas edições do Colóquio em outros estados e regiões do país.

A terceira edição, agora denominada de Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura foi realizada na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Campus de Currais Novos – RN, no período de 08 a 10 de maio de 2006, contando com a participação de 430 inscritos. Essa edição foi realizada em conjunto com o I Seminário de Estágio Supervisionado de Prática de Ensino de Língua Portuguesa do Rio Grande do Norte. O objetivo do III Colóquio foi o de discutir a especificidade da disciplina Metodologia ou Prática de Ensino de Língua Portuguesa, com questionamentos sobre quais práticas dão contorno ao que é central na disciplina, por que a pluralidade de nomes (Didática, Prática, Metodologia, entre outros) e não unicidade de lotação de professores, ora no Departamento de Letras ora no Departamento de Educação.

A quarta edição, com o nome de IV Colóquio de Professores de Língua Materna e Estrangeira e Literatura, ocorreu no período de 05 a 08 de junho de 2007, no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (UFPB), realizado concomitantemente ao V Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura (V SELIMEL), tendo media de 700 participações. O evento teve como objetivo debater as tendências do ensino de Língua e de Literatura, além de discutir propostas alternativas de ensino, práticas e formação profissional nessas duas áreas.

A quinta edição, denominado de V Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura, ocorreu no período de 25 a 27 de novembro de 2008 e apresentou como objetivos discutir questões que envolvessem o agir do professor em sala de aula e debater o avanço de pesquisas nessas áreas e suas contribuições para a melhoria da prática docente. Essa edição ocorreu no âmbito do I Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas- FLAEL, e foi realizado pela Universidade Federal do Ceará (UFC), pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e pela Faculdade 7 de Setembro, em Fortaleza-CE. Teve promoção dos Grupos de Pesquisa GEFORP e PROTEXTO, através do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFC, com o apoio da Coordenação Geral das Casas de Cultura da UFC e da Embaixada Francesa, tendo público estimado em mais de 700 participações.

A sexta edição ocorreu no período de 03 a 06 de novembro de 2009, na Universidade Federal do Maranhão (UFMA), em São Luis, com o nome V Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura, e teve como motivação principal a parceria entre a UFMA, a USP e a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), por meio do Programa de Cooperação Acadêmica (PROCAD), intitulado “Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa” e financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), para execução no período de 2009 e 2013. O principal objetivo dessa edição foi o de possibilitar o intercâmbio entre pesquisadores, professores, profissionais e estudantes de diversas instituições educativas com a finalidade de potencializar reflexões e ações que contribuíssem para o debate sobre os saberes e as práticas mobilizados na disciplina denominada Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.

A realização da sétima edição do Colóquio Nacional de Professores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura, no Campus Avançado “Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia” (CAMEAM), em Pau dos Ferros – RN, no período de 11 a 13 de agosto de 2010, ficou a cargo do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da UERN, em parceria com os Programas de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) e da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), também em função do Projeto Interinstitucional do Programa de Cooperação Acadêmica (PROCAD/CAPES) entre UFMA, USP e UERN. Com a participação de público de mais de 700 inscritos, o tema do evento é “O ensino de Língua Portuguesa e de Literatura: dos conteúdos às metodologias” e tem como objetivo principal potencializar reflexões e ações que contribuam para o debate acerca dos conteúdos e metodologias de ensino de Língua Portuguesa e de Literatura. O VII CMELP, cuja execução ficou a cargo do Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do Processo Ensino-Aprendizagem (GEPPE) e do Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET), contou pela primeira vez com o apoio da CAPES, por meio do Programa de Apoio a Eventos no País/PAEP, bem como da Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte – FAPERN e da Escola de Governo do Rio Grande do Norte, somando-se a estes muitas outras instituições que o apoiaram e patrocinaram.

Versão em PDF, AQUI

2010-01-20T15:48:00.021-03:00

Anais do VII CMELP

2010-01-14T23:07:00.010-03:00

Caderno de Resumos

Para ir a página de download do Caderno de Resumos , clica Aqui .

Caderno de Trabalhos Completos

Para ir a página de download do Caderno de Trabalhos Completos , clica Aqui .

Leia a tutorial de montagem do CD-ROM do CMELP VII , Aqui

2010-01-13T21:44:00.001-03:00

Este minicurso visa a reflexão sobre o ensino de língua portuguesa a partir dos preceitos funcionalistas. Com base no enfoque funcionalista,parte-se da perspectiva de que a língua é lugar de interação e à escola cabe a tarefa de trabalhar os diversos usos da língua. Considerando esse foco, discutem-se questões como ensino de gramática e as implicações para o processo ensino aprendizagem em língua portuguesa

2010-01-12T13:37:00.000-03:00

Estudos e reflexões sobre a relação entre concepção de linguagem e prática de correção de textos na escola, privilegiando-se uma perspectiva de correção de natureza textual interativa. Estratégias de produção/refacção de textos nas séries finais do Ensino Fundamental.

2010-01-08T17:52:00.001-03:00

Aspectos históricos da Literatura de cordel. A xilogravura como elemento constituinte da construção de sentido dos folhetos. Literatura de cordel: diversidade de temas e formas. Sugestões metodológicas no trabalho com o cordel. Oficina de leitura com a literatura de cordel.

Diretrizes para gravação do material em CD-ROM

2010-01-08T01:27:00.000-03:00

1. Depois de baixar e salvar os arquivos no seu computador armazene todos numa única pasta.

2. Verifique se o seu computador tem instalado o Programa NERO.

3. Ao abrir o programa, clique em Gravar disco de dados.

4. Na janela seguinte, clique em CD de dados.

5. Em seguida, clique em Adicionar.

6. Selecione a pasta com os arquivos.

7. Clique em avançar.

8. E, por fim, clique em Gravar. O NERO adicionará todos os dados.

Tutorial para montagem do CD-ROM do evento

2010-01-08T00:17:00.000-03:00

Todo o material que foi publicado em formato de CD-ROM, em agosto de 2010, por ocasião do VII CMELP encontra-se disponível para download em toda a página do evento. Neste espaço indicaremos os itens que cumpunha a versão magnética, organizaremos todos os itens, e, diremos o que o leitor deve fazer para ter uma versão no formato de CD-ROM. Antes, é aconselhado que leia o item Diretrizes para download dos materiais para os Anais do VII CMELP (AQUI).

O CD-ROM do CMELP dispunha de, nessa sequência (vá clicando sobre os títulos em negrito para proceder o download os itens), Texto de Apresentação, Histórico do evento, Programação Geral, Programação do CMELP Cultural, Programação dos Grupos de Trabalhos, Resumos dos Minicursos, Resumos das Oficinas, Comissões, Resumos (acrescente-se errata), Trabalhos Completos e Ficha Catalográfica (está inclusa no Caderno de Trabalhos Completos).

Com os arquivos salvos no computador é só gravar em CD. Leia Diretrizes para gravação do material em CD-ROM (AQUI).

Diretrizes para download dos materiais para os anais do VII CMELP

2010-01-08T00:03:00.001-03:00

Para armazenar todos os arquivos do VII CMELP utilizamos o 4Shared. Também os componentes para os Anais do evento estão armazenados na mesma plataforma. Por isso, sempre que você clicar em qualquer arquivo que tenha de baixar (o Caderno de resumos e/ou o Caderno de Trabalhos Completos, por exemplo) você é, automaticamente direcionado à página do 4Shared.

O procedimento para fazer o download é simples. Ao chegar na página do 4Shared você encontra o nome do arquivo que quer baixar e logo embaixo um botão que lhe diz Baixar agora. Será nele que você deve clicar para proceder o download corretamente. Aguarde o tempo dos 20s. Em seguida, é-lhe apresentado o link Baixar o arquivo agora. Clique e pronto! Não há necessidade de nenhum registro.

Caderno de Trabalhos Completos

2010-01-07T23:38:00.000-03:00

Quando fechamos a 1a versão desses anais, publicada em agosto de 2010, por ocasião do VII Colóquio Nacional de Profesores de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VII CMELP), demos por determinadas faltas – notificadas pelos autores que tiveram comunicações aceitas para o evento. Conscientes de que as faltas foram motivadas pela grande leva de materiais recebidos e pela ineficiência dos suportes eletrônicos de comunicação é que resolvemos estabelecer um prazo para o recebimento desses materiais faltantes bem como de correções necessárias. O resultado é esta versão eletrônica do material que fora publicado em CD-ROM. O diferencial do material publicado na primeira versão, entretanto, é que esta, trata-se de uma versão que vem revista e ampliada.

Gilton Sampaio de Souza

Maria Lúcia Pessoa Sampaio

José Cezinaldo Rocha Bessa

Pedro Fernandes de Oliveira Neto

(Organizadores)

O Caderno de Trabalhos Completos encontra-se em formato PDF e fica disponível para baixar por através do 4Shared, AQUI Em caso de problemas e/ou dúvidas com o download visite a guia Problemas com download? (AQUI)

Veja a montagem do CD-ROM do evento, AQUI

Sobre os Anais do VII CMELP

2010-01-06T23:23:00.002-03:00

Apenas os textos selecionados pelo comitê científico de comunicações serão publicados nos Anais do VII CMELP. O arquivo será entregue em formato de CD-ROM apenas aos congressistas que apresentarem trabalho. No CD, além dos trabalhos completos, serão publicados os resumos das comunicações.

Depois do evento, estuda-se a possibilidade de disponibilização de um arquivo eletrônico para download aqui na própria página do evento.

Os textos dos conferencistas, palestrantes, mesas redondas e dos proponentes de Grupos de Trabalho serão recolhidos para, posteriormente ao evento, serem publicados em livro eletrônico com ISBN.

2010-01-06T09:44:00.003-03:00

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN
CAMPUS AVANÇADO “PROFª. MARIA ELISA DE ALBUQUERQUE MAIA” - CAMEAM
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DE
DEPARTAMENTO DE LETRAS - DL

Reitor
Milton Marques de Medeiros

Vice-Reitor
Aécio Cândido de Souza

Chefe de Gabinete da Reitoria
Francisca Glaudionora da Silveira

Pró-Reitor de Administração
Lauro Gurgel de Brito

Pró-Reitor de Planejamento, Orçamento e Finanças
Francisco Severino Neto

Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação
Pedro Fernandes Ribeiro Neto

Pró-Reitor de Extensão
Francisco Vanderlei de Lima

Pró-Reitor de Ensino de Graduação
João Batista Xavier

Pró-Reitora de Recursos Humanos e Assuntos Estudantis
Joana D’arc Lacerda Alves Felipe

Diretor do CAMEAM
Gilton Sampaio de Souza

Vice-Diretora do CAMEAM
Maria de Fátima de Carvalho Dantas

Chefe do Departamento de Educação
Gilberto Ferreira Costa

Subchefe do Departamento de Educação
Josefa Aldacéia das Chagas Oliveira

Chefe do Departamento de Letras
Jailson José dos Santos

Subchefe do Departamento de Letras
Manoel Freire Rodrigues

Líderes do Grupo de Pesquisa em Planejamento e Processo Ensino-Aprendizagem (GEPPE)
Maria Lúcia Pessoa Sampaio
Maria da Conceição Costa

Líderes do Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET)
Gilton Sampaio de Souza
José Cezinaldo Rocha Bessa

COMISSÃO ORGANIZADORA DO EVENTO
Maria Lúcia Pessoa Sampaio (Coordenadora)
José Cezinaldo Rocha Bessa (Vice-coordenador)
Crígina Cibelle de Carvalho
Gilton Sampaio de Souza
José Carlos Redson
Kaíza Maria Alencar de Oliveira
Lucineide da Silva Carneiro
Maria Edneide Ferreira de Carvalho
Maria Leidiana Alves
Pedro Fernandes de Oliveira Neto

COMISSÃO CIENTÍFICA
Maria Lúcia Pessoa Sampaio/UERN (Coordenadora)
Alessandra Cardozo de Freitas/UERN
Célia Maria Barbosa de Medeiros/UnP
Claudia Rosa Riolfi/USP
Émerson de Pietri/USP
Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin/UFC
Gilton Sampaio de Souza/UERN
Guilherme Paiva de Carvalho Martins/UERN
João Gomes da Silva Neto/UFRN
Maria Edileuza da Costa/UERN
Maria das Graças Soares Rodrigues/UFRN
Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa/UERN
Maria do Socorro de Oliveira Brandão/UERN/FAPERN/CNPq
Márcia Candeia Rodrigues/UFCG
Naelza de Araújo Wanderley/UFCG
Rosângela Maria Bessa Vidal/UERN
Sulemi Fabiano Campos/UFRN
Thomas Massao Fairchild/UFPA

COMISSÃO CULTURAL
Maria da Conceição Costa (Coordenadora)
Maria Eridan dos Santos
Francicleide Cesário de Oliveira Fontes
Eline Cristina Correia
Maria Gislânia Bento

COMISSÃO DE FINANÇAS
Gilton Sampaio de Souza (Coordenador)
Rosa Leite da Costa
José Cezinaldo Rocha Bessa
Regiane Santos Cabral de Paiva

COMISSÃO DE CERTIFICADOS
Rosa Leite da Costa (Coordenadora)
Francisco Lindenilson Lopes
Ismênia Paula Pereira da Silva
João Batista Alves Monteiro
Lidiane de Morais Diógenes Bezerra
Lucineudo Machado Irineu
Maria Eliza Freitas do Nascimento
Maria Zenaide Valdivido da Silva
Marília Clésia Pinheiro
Michel Cristiano Sousa e Silva
Sandra Sinara Bezerra Marinho

COMISSÃO DE MONITORIA
Edmar Peixoto de Lima (Coordenadora)
Maria Graceli de Lima
Sebastião Francisco de Mesquita

Monitores
Abilene Paiva da Costa
Adriana de Jesus Silva
Aline Cristina Albuquerque Pinto
Ana Paula da Silva
Antonia Nilmária Viana Silva
Antonio Júnior da Silva
Clébio Figueiredo Lima
Damarys Fontes Costa
Darlene Praxedes
Daysa Rêgo de Lima
Elaine Karla da Costa Bernardo
Everaldo Alves de Souza
Francisca Aline Lopes Cajé
Francisca Bessa de Freitas Neta
Francisca Joilsa da Silva
Francisca Nayara Souza Batista
Francisco Aedson de Souza Oliveira
Francisco Lindenilson Lopes
Glênio Artur de Souza Bessa
Gordon Fernandes Viana
Ismênia Paula P. da Silva
João Batista Alves
Jocenilton Cesário da Costa
Joseilson Jales Alves
Juliano Telles de Andrade Santos
Kelly Cristina M. Gomes
Leila Karla Morais Rodrigues Freitas
Luciana Maia Lopes
Márcia Lidiane Gomes
Maria Ameliane Figueiredo
Maria da Conceição Silva Souza
Maria Danúbia Lopes Batista
Maria das Graças Oliveira Pereira
Maria Diane de Lima
Maria Renata dos Santos
Maria Silvaneide Leite Gomes
Michel Cristiano Souza e Silva
Midiã da Silva Borges Gomes
Mikaelle Soares Dantas
Miquéias Virgínio da Silva
Nildilande Regina Fontes de Araújo
Raquel Maia da Silva
Sandra Sinara Bezerra
Telma Patrícia N. Chagas Almeida
Verônica Medeiros Melo

COMISSÃO DE INFRAESTRUTURA
Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa (Coordenadora)
Michelle Mayra Palmeira Cordeiro
Alexandre Wallace Ramos Pereira
Arlindo Porfíro de Freitas
Cícero Alexandro Freitas da Silva
Fidel Valença Medeiros Leite
Francicleide Cesário de Oliveira Fontes
Francisca Jucélia da Silva
Iandra Fernandes P. Caldas
Juarez Mesquita de Oliveira Junior
Karine do Nascimento Accyoli
Leandro Gomes Silva
Maria Aldenice de Carvalho Araújo
Kallyedson Rawlinson Oliveira
Maria de Fátima Diógenes
Valdir Fernandes de Queiroz
Maria Zilene da Silva Holanda
Marília Cavalcante de Freitas
Tiago Andradre Dantas
Wilson dos Santos Soares

COMISSÃO DE DIVULGAÇÃO
Maria Edileuza da Costa (Coordenadora)
Edmar Peixoto de Lima
Emanuela Carla Medeiros de Queirós
Fernando Filgueira Barbosa Júnior
Francisco Marcos de Oliveira Luz
Gilton Sampaio de Souza
Hubeônia Morais de Alencar
Lidiane de Morais Diógenes Bezerra
Maria Auxiliadora de Souza Rêgo
Pedro Fernandes de Oliveira Neto
Tiago Emanuel Maia

COMISSÃO DE CREDENCIAMENTO
Gláucia Maria Bastos Marques (Coordenadora)
Andreza Emicarla Pereira Cavalcante
Eline Cristina Correia
Elvis Alves da Costa
Emanuela Carla de Queiroz Medeiros
Fernando Filgueira Barbosa Júnior
Ilderlândio Assis de Andrade Nascimento
Ismênia Paula Pereira da Silva
Maria Glidioneide Valcacer Lopes
Ozana Maria Alves
Sebastião Francisco de Mesquita
Suzy Emanuela de Oliveira Castro
Tamires Paiva Leite

COMISSÃO DE ALOJAMENTO
Zênia Regina dos Santos Barboza (Coordenadora)
Luzia Dias Araújo
Marília Clécia Pinheiro
Mirian Marques de Bessa
Natanael Rego de Figueiredo
Polliana Martins da Costa
Rafael dos Santos Silva

COMISSÃO DE ORGANIZAÇÃO DOS ANAIS
Pedro Fernandes de Oliveira Neto (Coordenador)
Gilton Sampaio de Sousa
Maria Lúcia Pessoa Sampaio
José Cezinaldo Rocha Bessa

COMISSÃO DE REVISÃO E DE EDITORAÇÃO
Pedro Fernandes de Oliveira Neto (Coordenador)
José Cezinaldo Rocha Bessa
Crígina Cibelle Pereira
Edmar Peixoto de Lima
Gilton Sampaio de Souza
Gláucia Maria Bastos Marques
Hubeônia Morais de Alencar
José Carlos Redson
Maria Leidiana Alves
Maria Lúcia Pessoa Sampaio
Rosângela Alves dos Santos Bernardino

PROGRAMADOR DE MULTIMÍDIA
Wellington Vieira Mendes

INSTITUIÇÕES PARCEIRAS
Universidade de São Paulo (USP)
Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)
Universidade Potiguar (UnP)
Secretaria de Educação do Município de Pau dos Ferros (SEMECE)
Prefeitura Municipal de Pau dos Ferros

Versão em PDF, AQUI

2010-01-05T14:59:00.001-03:00

Partindo do princípio de que o espaço da poesia em sala de aula é ainda restrito devido a diversas causas – tais quais: é um gênero literário pouco apresentado aos nossos alunos; os livros didáticos quando fazem menção ao poema, se restringem apenas ao trabalho gramatical; os professores, em sua maioria, se negam a apresentarem o texto poético, pelo fato de terem dificuldade em fazerem uma abordagem que despertem a sensibilidade e o prazer literário; é também um gênero pouco lido entre os leitores em geral; e além do mais é concebida no âmbito escolar como um gênero sem utilidade prática –, oficina ora proposta tem como objetivo apresentar e desenvolver várias abordagens metodológicas com o gênero poesia em sala de aula. Faremos análises, apresentaremos ferramentas teórico-metodológicas e buscaremos novas possibilidades de leitura e trabalho com poesias.

2010-01-03T23:26:00.005-03:00

Mesa Redonda 6 - Discursos, práticas e representações para a pesquisa em MELP

Profa. Dra. Rosângela Maria Bessa Vidal (UERN)
Prof. Dr. João de Deus Vieira Barros (UFMA)
Profa. Mnda. Ana Cristina Champoudry (USP)

Mesa Redonda 7 - Relato de experiências com ensino de língua materna: exemplo da Alemanha, França e Guiné Bissau

Prof. Dr. Sebastião Marques (UERN)
Profa. Dra. Rosiana Xypas (USA)
Profa. Dra. Diana Schuler (USP)

Mesa Redonda 8 - Língua Portuguesa, cultura, memória e identidade

Profa. Dra. Maria do Socorro de Oliveira Brandão (UERN/FAPERN)
Prof. Dr. Antônio Luciano Pontes (UECE)
Prof. Dr. Expedito Eloísio Ximenes (UECE)

Mesa Redonda 9 - Literatura e ensino: em busca de novas práticas

Profa. Dra. Lilian de Oliveira Rodrigues (UERN)
Profa. Dra. Naelza de Araújo Wanderley (UFCG)
Prof. Dr. Helder Pinheiro (UFCG)

Mesa Redonda 10 - Ensino e a produção de textos em aulas de língua portuguesa

Prof. Dr. Sandoval Nonato Gomes Santos (FE/USP)
Prof. Dr. João Gomes da Silva Neto (UFRN)
Profa. Dra. Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa (UERN)
Profa Dra. Maria de Lourdes Paniago (UFG)

Mesa Redonda 11 - Literatura, suas abordagens, métodos e avaliações: quando estudar dá prazer
Prof. Mndo. Carlos Gildemar Pontes (UFCG - Cajazeiras)

Profa. Dra. Iris Helena Guedes Vasconcelos (UFCG - Cajazeiras)

Graduanda Sara Fernandes Martins (UFCG - Cajazeiras)

2010-01-03T23:16:00.001-03:00

Mesa Redonda 1 - Leitura de clássicos: do prazer ao aprendizado
Profa. Dra. Antonia Marly Moura da Silva – Coordenação (UERN)
Profa. Dnda. Maria Aparecida da Costa G. Ferreira (UERN)
Prof. Dndo. José Vilian Mangueira (UERN)

Mesa Redonda 2 - O sujeito e sua prática com a escrita
Profa. Dra. Maria das Graças Soares Rodrigues (DLET/UFRN)
Profa. Dra. Maria Hozanete Alves de Lima (DLET/UFRN)
Profa. Dra. Sulemi Fabiano Campos (DLET/UFRN)

Mesa Redonda 3 - A formação profissional à luz do interacionismo sociodiscursivo
Profa. Dra. Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin (UFC)
Profa. Ms. Lena Lúcia Espíndola (UECE/UFC)
Profa. Ms. Kaline Araújo Mendes de Souza (UFC)
Profa. Ms. Maria Vieira Monte Filha (UFC)

Mesa redonda 4 - A prática docente e as representações dos professores
Profa. Dra. Lívia Márcia Radis Tibas Baptista (UFC)
Profa. Dra. Pollyanne Bicalho (UFC)
Mnda Lucelane Cordeiro Nojosa de Freitas (UFC/SEDUC)
Mndo. Antônio Felipe Aragão dos Santos (UFC)

Mesa Redonda 5 - Saberes lingüísticos nas práticas pedagógicas
Profa. Mnda. Hubeônia Morais de Alencar (UERN)
Profa. Ms. Kátia Cilene Ferreira França (UFMA)
Profa. Ms. Mariana Ribeiro (USP)

Sobre o alojamento

2010-01-03T22:04:00.006-03:00

Terão acesso ao alojamento apenas os congresistas que, no ato de inscrição, fizeram a solicitação de alojamento.

O congressista deve trazer consigo colchonete, roupas de cama e objetos de uso pessoal.

É de inteira responsabilidade do congressista o zelo pelo espaço ocupado, bem como a responsabilidade para com seus pertences.

Para o alojamento estão disponiblizadas sete salas de aula do 1º andar do prédio vertical, no próprio Campus onde ocorrerá o evento.

O alojamento será aberto dia 11 de agosto às 16h e será fechado dia 14 de agosto às 10h.

Todo apoio com recepção e informações é da Comissão de Alojamento e de monitores específicos que estarão posicionados próximos às salas do alojamento.

Devido as condições climáticas da região, não é aconselhado campping.

2010-01-02T19:48:00.000-03:00

Possui graduação em Letras (1992) e especialização em Didática do Ensino Superior (1995) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, mestrado em Estudos da Linguagem (Lingüística Aplicada) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1999) e doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003). Atualmente é Bolsista de Produtividade em Pesquisa UERN e professor adjunto IV, na área de Lingüística, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERN (PPGL/UERN) e orienta alunos de graduação e pós-graduação lato e stricto sensu. É Líder do Grupo de Pesquisa em Produção e Ensino de Texto (GPET) e tem experiência na área de Lingüística, com ênfase nos estudos sobre Interacionismo na linguagem, Produção e Ensino do Texto e do Discurso, Argumentação, Análise do discurso, Formação e Prática Docente na área de Letras.

2010-01-01T23:16:00.000-03:00

Neste minicurso discutiremos questões relacionadas ao ensino de Literatura, enfatizando os principais desafios do professor da educação básica no que diz respeito à inserção de textos literários nas aulas de língua materna. Inicialmente, refletiremos acerca da necessidade de uma reavaliação das práticas pedagógicas utilizadas no ensino de Literatura, no sentido de se buscar alternativas didáticas de ensino e aprendizagem do texto literário em sala de aula. Em seguida, apresentaremos, com base em Cosson (2009) e Martins (2006), estratégias que possibilitem a sistematização de alternativas para um ensino de literatura que vise a motivar os alunos para uma leitura voltada para o encontro com o conhecimento e com o prazer de ler.

2008-05-28T02:24:00.002-03:00

Ensino, pesquisa e formação de professores de Língua Portuguesa e de Literatura

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Edições UERN

Organização

Pedro Fernandes de Oliveira Neto

Maria Lúcia Pessoa Sampaio

José Cezinaldo Rocha Bessa

Capa, projeto gráfico, editoração eletrônica e diagramação

Pedro Fernandes de Oliveira Neto

Páginas

242

Formato

e-book

ISBN

9788576210276

Selo

Edições UERN

Organizamos um livro que, tanto quanto sabemos, não é um livro didático apresentado a leitores comuns, tampouco uma compilação gratuita de falas. Ele quer reivindicar um espaço próprio no mesmo instante de tempo em que não se perde de uma conexão aos fios de outras vozes que discutem a sua dorsal – ensino-pesquisa-formação-de-professores. O zelo com esse eixo o leitor haverá de notar ao longo do conjunto de textos aqui apresentados. São textos que partem de um ponto de vista coerente e buscam cerzir com outras visões teóricas e/ou metodológicas um itinerário próprio, não perdendo, em nenhum instante, os padrões do estudo acadêmico, presente isso na própria tentativa de reformular as conceituações e os pressupostos sobre os quais se firmam as raízes de cada texto. Qualquer especialista nos temas aqui tratados poderá certamente não se sentir satisfeito com os própositos tratados nesses textos. Cremos, para efeito, que nenhuma das vozes que aqui se inscrevem, assim como as vozes mais experientes em determinados assuntos, visam esse propósito, diante de questões tão amplas e em constante efeito de mutação como são as questões referentes ao ensino, à pesquisa e à formação profissional de professores de Língua Portuguesa. Mas, é fato que os seus autores tem o cuidado e o interesse em dar respostas para as perguntas que cada um levanta em seu texto. Isso tudo vem compor, em linhas gerais, o perfil e o propósito deste livro. É ele um caso real de colaboração de uma comunidade científica em torno de questões e problemáticas inerentes à sua área de atuação. Unidos por este interesse é que se depreende da pluralidade, a unidade desta edição.

Os organizadores